部编 一年级下册 道德与法治 《请帮我一下吧》第一课时 教学设计 教案.pdfVIP

部编一年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计

《请帮我一下吧》第一课时教学设计

一、教材分析

《请帮我一下吧》预设两课时完成。第一课时有两个栏目，第一个栏目“大

家都会有困难”，书本中出示了四种情境，分别呈现了学生在学习、生活、游戏

过程中常遇到的困难，旨在引导学生知道困难是生活的一部分，面对困难时要有

积极的心态；第二个栏目“我要求助吗”，旨在通过富有童趣的儿歌和儿歌下的

讨论活动，让学生明辨需要求助的情境。

二、学情分析

从学生访谈和家长调查中发现以下问题：1.孩子的独立性较差，存在过度依

赖的现象，什么事都要向别人求助。2.在与同伴的相处过程中，有些孩子认为向

别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿求助于别人。3.在遇到困难

时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或长辈求助。他们

内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。

三、教学目标

1.明白生活中大家都会有困难，遇到困难不要慌，要积极地面对。（重点）

2.明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

3.学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。（难点）

四、课前准备

1.贴鼻子的人头像（两张）、两个眼罩、吸铁石

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2.板书贴、课件、视频、真棒卡、调查表、讨论表

五、教学过程

课前游戏：贴鼻子

师：小朋友们，这节课小咕噜兄妹也来到我们的教室，打个招呼吧！可是最

近他们遇到了麻烦，你们想知道吗？仔细听哦——

（录音1）嗨，大家好！我是你们的小伙伴——小咕噜。最近我和妹妹你遇

到麻烦了，你们看——我们的鼻子不见了，你们能帮我们贴上鼻子吗？（师：

原来他们是来求助的呀，你们愿意帮助吗？

（录音2）谢谢你们！但贴鼻子要按我说的规则哦，不然鼻子会继续消失的。

规则1：参与者蒙上眼睛原地转2圈后，帮娃娃贴上鼻子。规则2：其他同学保

持安静，默默为他们加油。你们能行吗？

请男女生各一名蒙上眼睛试一试（告诉其中一位同学可以请个助手，转圈后，

小助手可以拉着他的手，扶他走，贴的时候提醒上下左右）。

教师采访：A.采访没有准确贴鼻子的孩子：你刚才怎么没把娃娃的鼻子贴上

去呢？遇到什么困难啦？心情怎样？

B.采访准确贴鼻子的孩子：你刚才怎么那么快就把娃娃的鼻子贴上去了？

在某某的帮助下，你成功地完成了这个游戏，你有什么想说的？

揭题：小朋友，在我们的学习和生活中，有时也像给小咕噜贴鼻子一样，会

遇到很多困难，你帮我，我帮你，困难就解决了。这节课，我们就来聊聊——

出示课题：请帮我一下吧。（板书1）

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活动一：呈现调查，引出困难

1.课前老师请小朋友做了个小调查，发现你们都遇到过困难，看来生活中—

—大家都会有困难（板书2）

2.最近呀，有几位小朋友特别烦恼，因为他们遇到了一些困难，来看看他们

都遇到了什么困难？（出示书本上的情境图以及生活中学生遇到困难的场景

图123456）

3.你们在生活中还碰到了哪些困难？当时心情怎样呢？请你说预设学

生碰到的困难有：（1）走到学校门口，发现没戴红领巾或胸卡；（2）来到教

室交作业，发现作业本没有带；（3）手被桌子碰破了皮等等。

4.总结：从交流中老师发现，班里所有的人都遇到过困难，看来，遇到困难

是一件再正常不过的事情了，因为——大家都会有困难。（一起说）

【生活才是最好的老师，课堂应注重儿童的生活本真，让儿童的生活成为宝

贵的课程资源。课前调查，还原学生的生活，能唤起学生的内心体验。】

活动二：场景再现，积极面对

前几天我们班也有两个小朋友遇到了困难，赶紧来看看他们遇到了什么困

难？

1.视频1呈现系不好鞋带的场景，教师提问学生：他们遇到了什么困难，是

否遇到过同样的困难，当时心里怎么想的？预设一：不会系鞋带，很沮丧；（老

师评价：小朋友遇到这样的困难很正常*你有这样的想法老师很理解*遇到困难没

关系的……）预设二：已经学会系鞋带，自己能把鞋带系好，觉得自己很能干。

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（老师评价：你的自理能力真强*