四年级下册心理健康教育教学设计－ 3朋友 ｜鲁画版 .docx

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四年级下册心理健康教育教学设计－3朋友|鲁画版

教学目标

知识与技能

1.让学生理解朋友的概念，明白朋友在个人成长中的重要性。

2.培养学生主动交往、建立友谊的能力。

3.教会学生识别和选择正面影响的朋友，避免不良交友。

过程与方法

1.通过故事分享、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的交际能力。

2.引导学生学会倾听、表达、同理心等社交技巧。

3.通过案例分析，增强学生解决问题的能力。

情感态度价值观

1.培养学生积极向上、乐观开朗的性格特质。

2.增强学生团队协作意识，学会在集体中成长。

3.培养学生尊重他人、包容差异的价值观。

教学内容

第一部分：朋友的重要性

-介绍朋友对个人成长的影响

-分析朋友在情感支持、信息交流、技能学习等方面的作用

第二部分：如何建立友谊

-讨论建立友谊的方法和技巧

-分享个人建立友谊的经历和感受

第三部分：选择正面影响的朋友

-分析正面影响的朋友应具备的特点

-讨论如何识别和选择正面影响的朋友

第四部分：解决交友中的问题

-分析常见的交友问题及原因

-讨论解决交友问题的方法和策略

教学重点与难点

教学重点

1.让学生理解朋友的概念及其在个人成长中的重要性。

2.培养学生主动交往、建立友谊的能力。

3.教会学生识别和选择正面影响的朋友。

教学难点

1.引导学生识别和选择正面影响的朋友。

2.培养学生解决交友问题的能力。

教具与学具准备

1.多媒体设备：用于播放教学视频、展示PPT等。

2.故事书籍：用于分享关于友谊的故事。

3.小组讨论道具：如卡片、便签纸等，用于小组活动。

教学过程

第一课时

1.导入：通过播放关于友谊的短片或讲述相关故事，引起学生对友谊的思考。

2.课堂讨论：让学生分享对友谊的理解，讨论朋友在个人成长中的重要性。

3.小组活动：分组讨论如何建立友谊，分享个人建立友谊的经历和感受。

第二课时

1.导入：回顾上节课的内容，引出如何选择正面影响的朋友。

2.案例分析：分析正面影响的朋友应具备的特点，讨论如何识别和选择正面影响的朋友。

3.小组活动：分组讨论解决交友中的问题，分享解决交友问题的方法和策略。

板书设计

第一课时

1.朋友的概念

2.朋友在个人成长中的重要性

3.建立友谊的方法和技巧

第二课时

1.正面影响的朋友

2.识别和选择正面影响的朋友

3.解决交友问题的方法和策略

作业设计

1.写一篇关于友谊的日记，分享自己对友谊的理解和感悟。

2.设计一张友谊卡片，送给自己的朋友，表达对他们的感激和祝福。

课后反思

通过本节课的教学，学生能够理解朋友的概念及其在个人成长中的重要性，学会主动交往、建立友谊，识别和选择正面影响的朋友。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论，提高他们的交际能力和解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的情感态度价值观的培养，帮助他们形成积极向上、乐观开朗的性格特质。在今后的教学中，教师可以进一步优化教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地成长。

重点关注的细节是“识别和选择正面影响的朋友”。这个细节是教学过程中的一个重要环节，它关系到学生在现实生活中如何建立健康的人际关系，以及如何通过交友来促进自身的成长和发展。

识别和选择正面影响的朋友

为什么要识别和选择正面影响的朋友

1.社会学习理论：根据班杜拉的社会学习理论，人们通过观察他人的行为及其结果来学习。朋友作为重要的社会参照群体，其行为模式、价值观和态度会对个体产生深远影响。

2.情感支持：正面影响的朋友能够在个体遇到困难时提供情感上的支持，帮助个体度过难关，增强心理韧性。

3.行为塑造：朋友的行为会直接影响个体的行为选择。正面影响的朋友会鼓励个体做出积极的行为，形成良好的习惯和品格。

如何识别正面影响的朋友

1.价值观和行为：观察朋友的价值观是否积极向上，是否尊重他人，是否有良好的行为习惯。

2.情感互动：正面影响的朋友会在情感上给予支持和理解，而不是传播负面情绪。

3.目标追求：积极的朋友会有明确的生活和学习目标，并为之努力，这种态度会激励周围的人也向目标迈进。

如何选择正面影响的朋友

1.主动交往：学生应该主动参与到各种社交活动中，扩大交友圈，增加遇到正面影响朋友的机会。

2.观察与评估：在交往过程中，学生应该留心观察潜在朋友的行为和态度，评估他们是否具有正面影响。

3.积极反馈：当遇到具有正面影响的朋友时，学生应该给予积极的反馈，如表扬、感谢等，以建立和维护这种友谊。

教学策略

1.案例教学：通过分析具体案例，让学生直观地理解正面影响朋友的特点和重要性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情