六年级上英语教案-Unit3 Lesson 17 I Like All Seasons-冀教版.docx

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教案：六年级上英语教案Unit3Lesson17ILikeAllSeasons冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。

（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述季节特点。

（2）能够运用本课所学内容进行情景对话。

3.情感目标

培养学生的季节感知能力，引导学生珍惜和欣赏大自然的美好。

二、教学内容

本课的主题是“我喜欢所有的季节”，主要介绍了四个季节的特点以及人们在不同季节的活动。通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节，并进行情景对话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。

（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。

2.教学难点：

（1）动词短语的运用，如“goskating”，“gohiking”等。

（2）如何用英语描述季节特点。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如“Mynameis”，“Ilike”等。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示四季的图片，引导学生谈论不同季节的特点。

（2）学生用英语描述自己喜欢的季节，并说明原因。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

（2）教师通过示例，教授学生如何用英语描述季节特点。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语讨论不同季节的活动。

（2）学生上台展示自己的小组讨论成果，其他学生进行评价。

5.情景对话（5分钟）

（1）教师出示情景，学生运用本课所学进行对话。

（2）学生上台展示自己的对话成果，其他学生进行评价。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson17ILikeAllSeasons

SeasonsActivities

Springflowers,singing

Summersun,swimming

Autumnfruits,hiking

Wintersnow,skating

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

3.家长签字确认学生的作业完成情况。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生用英语描述不同季节的特点和活动。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生机会进行口语练习。同时，要引导学生珍惜和欣赏大自然的美好，培养他们的季节感知能力。在作业设计方面，要注重学生的实际应用能力，让他们能够在生活中运用所学知识。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。教师可以提出一些日常话题，如询问学生的姓名、年龄、爱好等，让学生用英语进行回答。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如“Mynameis”，“Ilike”等。教师可以设置一些情境，让学生用英语进行描述，如描述自己的家庭成员、喜欢的动物等。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示四季的图片，引导学生谈论不同季节的特点。教师可以提出一些问题，如“Whatdoyoulikeaboutspring?”,“Whatcanyoudoinsummer?”等，让学生用英语进行回答。

（2）学生用英语描述自己喜欢的季节，并说明原因。教师可以鼓励学生用英语分享自己的亲身经历，如在春天赏花、在夏天游泳等。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。教师可以使用肢体语言和生动的表情，帮助学生更好地理解和记忆生词和句子。

（2）教师通过示例，教授学生如何用英语描述季节特点。教师可以选择一个季节，用英语描述该季节的天气、植物、活动等，然后让学生模仿并用其他季节进行描述。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语讨论不同季节的活动。教师可以给出一些活动提示，如春天的踏青、夏天的野餐、秋天的采摘、冬天的滑雪等，让学生用英语进行讨论。

（2）学生上台展示自己的小组讨论成果，其他学生进行评价。教师可以鼓励学生用英语表达自己的观点和感受，如“Ithinkspringisbeautifulbecausetheflowersa