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1.3.2有理数的减法第2课时有理数的加减法七年级上册RJ初中数学
减去一个数,等于加上这个数的相反数.2.有理数减法法则1.有理数加法法则(1)同号两数相加,结果取相同符号,并把绝对值相加.(3)一个数同0相加,仍得这个数.(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并将较大的绝对值减较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.知识回顾
1.理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有理数加减法的混合运算.2.通过加减法的相互转化,培养应变能力、计算能力.学习目标
一口深3.5米的深井,一只青蛙从井底沿井壁往上爬,第一次往上爬了0.7米又下滑了0.1米,第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米,第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米,第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米,第五次往上爬了0.65米.小青蛙爬出井了吗?课堂导入
例1计算:(-20)+(+3)-(-5)-(+7)分析:这个算式中有加法,也有减法.可以根据有理数减法法则,把它改写为(-20)+(+3)+(+5)+(-7).解:(-20)+(+3)-(-5)-(+7)=(-20)+(+3)+(+5)+(-7)=[(-20)+(-7)]+[(+5)+(+3)]=(-27)+(+8)=-19.引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算:a+b-c=a+b+(-c).知识点有理数的加减混合运算新知探究
注意:1.改写算式时,运算符号中的加号可以省略,但必须保留性质符号.2.在省略加号和括号的算式中,每一个数连同它的性质符号都是算式中的一个加数.进行有理数的加减混合运算时,可以利用有理数减法法则将减法转化为加法,将有理数的加减混合运算统一成加法运算.为简化书写形式,在算式里可以把加号及加数的括号省略不写.
省略加号和括号的算式通常有两种读法,如-9-12-3按式子所表示的意义读,读作“负9、负12、负3的和”,按运算的意义读,读作“负9减12减3”.注意:写算式的读法时,运算符号“+”和“-”分别用“加”和“减”表示,性质符号“+”和“-”分别用“正”和“负”表示,数字用原形式(阿拉伯数字)表示,不用汉字.
有理数加减混合运算的步骤:运用减法运算法则,将有理数加减混合运算转化为加法运算,转化为加法后的式子是几个正数或负数的和的形式;(2)进行有理数的加法运算.
例22017年中国空军在南海进行了军事演习,一架飞机做特技表演,起飞后的高度变化如下表:此时飞机比起飞点高了多少千米?高度变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米-3.2千米+1.1千米-1.4千米
高度变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米-3.2千米+1.1千米-1.4千米解:4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)=(4.5+1.1)+[(-3.2)+(-1.4)]=5.6+(-4.6)答:此时飞机比起飞点高了1千米.=1(千米).
解:(-6)-(-7)+(-9)-(-3)=(-6)+(+7)+(-9)+(+3)=-6+7-9+3.读作“负6、正7、负9、正3的和”,或读作“负6加7减9加3”.例把(-6)-(-7)+(-9)-(-3)写成省略加号和括号的形式,并写出它的读法.跟踪训练新知探究
1.把-13-(+35)+(-6)-9-(-31)+(+56)写成省略加号和括号的和的形式,正确的是()A.-13-35+6-9-31+56B.-13-35-6-9+31+56C.-13+35+6-9+31+56D.-13-35-6+9+31+56B随堂练习
2.规定图形表示运算a-b+c,图形表示运算x+z-y-w,则=(直接写出计算结果).0解析:由题意得=1-2+3+(4+6-7-5)=(1+3+4+6)+(-2-7-5)=14-14=0.
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