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阅读教学设计

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??群文阅读教学设计课题《美妙的春天》群文议题《春天像什么》作品教学年级二年级选文篇目《春天被卖光了》选文来源语文新课程1+x读本《春天，像妈妈的一双手》语文新课程1+x读本《春天是个魔术师》语文新课程1+x读本《春天是一本书》语文新课程1+x读本《春天吹着口哨》语文新课程1+x读本教学目标1、阅读五篇诗文，知道作者把春天比做什么，初步感知比喻就是“把什么比做什么”。

??2、积累诗文中优美词句。发挥想象，运用语言，仿写句子。

??3、感受阅读的乐趣，感受语言文字的优美，产生热爱祖国的语言文字的情感，教学重难点重点：通过“边读边想”、“找关键词句”等方法学习作者是怎样写“春天像什么”的。

??难点：发挥想象，运用语言，仿写句子。

??课例与常规教材教学的关系部编小学语文二年级下册第一单元的单元主题是“走进春天”，本次选文的议题是《春天像什么》。《春天像什么》正好成为教材的拓展阅读，不仅扩大了学生的阅读面，让学生更深刻感知春天的特点，感知比喻句的优美，体验学习和运用比喻句的快乐，而且提高了阅读兴趣，积累了语言，发展了语言。

??教学过程课前训练：请你试着带着自己的情感背一背你积累的描写春天的词语、句子或是诗文。

??一、情境导入，读好课题1、真是一群善于积累的孩子！在你们的眼中，春天是那么美好。那春天像什么呢？不同的人有不同的看法。有的说春天像个小娃娃，到处充满了生命力；

??有的人说春天像美丽的姑娘，一切都是那么漂亮……春天像什么呢？我给大家带来几篇诗文，相信，大家读完之后会有新的感悟。请大家齐读课题。

??2、读了课题，你知道了什么？预设：

??描写的是“春天”为了突出这个季节是春天，我们应该怎样读课题？对！重音应该放在“春天”这个词上，谁能读出来这个语气？这里是个比喻句，想把“春天”比作什么，那为了突出它是个比喻句，重音应放在“像”字，指名读好3、同学们真会学习。请你用自己喜欢的语气和重音再来读读课题，这次读了课题，你想知道什么？会思考。我们这次的重音在“什么”这个词上，你能把这个表示疑问的词读出神秘感吗？我们一起来读读。

??4、春天到底像什么？我们到文中来找答案吧。

??二、初读解惑，梳理字词1、小声读读这几篇诗文，注阅读教学设计全文共2页，当前为第2页。意读准字音，读通句子。如果你遇到不认识的字，怎么办？要是在家里，你还可以怎么办？如果你有不懂的词语你会怎么办？如果这些方法都不行呢？你可以先画下来，我们一起解决。好，现在还有问题吗？那赶快来读一读吧，读完坐好。

??2、交流：

??你遇到了哪些不懂的地方，自己没解决，咱们一起来看看。

??师出示词语和句子，请同学读。

??第一组：斑斓素净镶上惺忪浸一浸旋律蔚蓝天幕摇曳嘎嘎地第二组：长发乐曲和着兴奋旋转睡觉似乎弹着第三组：彩布忙碌柔软奇特展现骄傲身姿流荡口哨甜蜜第四组：五彩缤纷悦耳动听迎面而来生动有趣响彻云霄漫山遍野三、共同学习，领悟方法1、出示短文《春天，像妈妈的手》2、用自己喜欢的方式读，想一想，春天像什么？你从哪句话发现的？画一画相关的句子。

??题目内容把什么比做什么春天的模样《春天，像妈妈的手》春天像。

??把比作穿毛衣、放风筝3、汇报交流，结合汇报完成表格。

??4、指导朗读：读出柔和与快乐的感觉四、方法迁移，感受美好1、读一读《春天是个魔术师》、《春天是本书》、《春天吹着口哨》几篇诗文，想一想，这几篇诗文中，分别阅读教学设计全文共3页，当前为第3页。写了春天像什么？在文中画一画。并想一想理由是什么？在小组内交流，完成表格。

??题目内容把什么比做什么春天的模样《春天，像妈妈的手》春天像。

??把比作穿毛衣、放风筝《春天被卖光了》春天像把比作燕子来《春天是个魔术师》春天像。

??把比作太阳展笑脸大山换衣裳、花草出地面《春天是一本书》春天像。

??把比作柳树摇、天空蓝大山青翠、花朵美小草挺腰板春雷打鼓、湖水弹琴雨燕唱歌、泉水叮咚小草探头、风来草舞、动物拿出好戏《春天吹着口哨》春天像。

??把比作旋律欢快2、交流汇报，适时指导朗读，读出语气和重音及情感。

??3、除此之外，春天还像什么呢？发挥你的想象说一说。

??指导完成句子：春天像，。

??五、体会美好，拓展延伸思维延伸：“什么像什么”的句子真优美，我们也来说说吧。

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