九年级花样跳绳教学设计—王磊.docVIP

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课题：花样跳绳—第二课单元教学计划

一、学情分析

跳绳是一种大众化的体育活动。而且动作简单技术难度小。是发展学生身体素质的一种很好的练习项目。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是中学体育教材中较好的内容。它是一种以下肢运动为主。结合上肢协调配合的一种身体活动。它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易达到调节运动量为目的。适合不同的年龄和性别。对于发展弹跳力灵敏性等具有显著作用。同时还可促进青少年智力、身高的增长，增强青少年心肺功能和肠胃功能。在活动中形成热情、开朗的性格。具有进取精神和互相帮助，共同进取的集体合作观念，并且为培养终生体育习惯打下良好的基础。

二、单元教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，相信我能行，我一定行。

2.运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识，对身体的作用，以及注意事项。

3.身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体质，促进身体正常的生长发育。

4.心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质。

三、设计思路：

本单元安排的教学内容《花样跳绳》是学生喜欢的教学内容。如何让学生积极主动参与教学，在教学中关注每个学生、重视学生的主体地位，对学生尽量做到“多一些鼓励，少一些批评，多一些启发，少一些灌输’,让学生在独立自主、合作探究的过程中去达到教学目标。

本单元设计三课时完成。

第一课时：培养学生学习跳绳的兴趣，提高学生参与积极性，部分学生基本掌握单人跳的基本技术动作，纠正错误动作。

第二课时：固定技术动作。增强学生手脚配合，大部分能掌握三种单人花样跳绳的基本技术动作，合作完成创新花样。

第三课时：复习前两次课内容，以练习为主、建立动力定型，课堂中以单人练习为主，再增加创新花样，中间适当的添加游戏，以便提高学生练习的积极性。

教学内容选择：

本课是九年级的一节男女混合班上的花样跳绳教学课，技术动作以原地跳绳为主，所以练习时以个人或集体练习多种形式相结合。以达到锻炼身体的需要。根据学生实际情况，以单人花样跳绳为主，加强基础技术加以建立坚实的技术。本课以单人跳短绳及结合游戏为主的教学课。

九年级花样跳绳教学设计

灵武市狼皮子梁学校王磊

一、设计理念

活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。强调赏识教育，鼓励学生勇敢表现自我，体现自身价值，培养学生终生体育的意识。

二、教材分析

本课的教材内容是跳绳。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。跳绳的方法多种多样，易发散，对培养学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、学情分析

1、九年级学生年龄都在14—15岁左右，在体育课中比较易兴奋，精神不易集中，对于说教过多，技术要求高的教学内容因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

2、跳绳是一项传统的体育运动项目，对初三年级学生来说，对于即将参见中考体育的初三学生来说掌握了一些跳绳动作技术，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标:?通过各种跳绳的练习，使学生基本掌握跳绳的动作技巧，对跳绳有更深的认识。??

2、技能目标：通过跳绳的学习，发展学生力量、速度、灵敏以及身体协调性等身体素质，增强体质，使90%以上的学生掌握两种以上的跳绳方式。?

3、情感目标：在活动中敢于展现自我，享受体育活动中合作学习的乐趣。积极开创，培养坚持不懈、顽强拼搏的良好品质。

五、教学重点、难点

1、教学重点：让学生乐于参与活动，在活动中学会并脚左右跳，开合跳，弓步跳。

2、教学难点：自主学练，双人配合衔接动作的掌握。

六、教学原则

自觉积极性原则

直观性原则

因材施教原则

循序渐进原则

合理安排生理负荷和心理负荷原则