动物与人类生活的关系.pdf

初三年级生物学科编号11备课人王莲香

备课时间1.7

课题名称动物与人类生活的课时安排1课型新授

授课时间1.12-1.16

关系

知识和能力：

1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。

教学目标2、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展

中的作用。

过程和方法：

1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。

2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。

情感态度价值观：

1、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及

求实精神。

2、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩

证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的相

互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。

全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，并形成辩证唯物主义

教学重点

的观点。

调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用的

教学难点

理解。

课前准备课件。

教学设计

【情景设置】【导入新课】备注

[驱动性问题]

在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，与生物圈形成和

谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？

试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？

（二）探究新知培养学生的观察能力，

1、动物在人们生活中的作用引领学生走入生活

初三年级生物学科编号11备课人王莲香

课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面

哪个小组展示一下。让学生学会提出问题，

（1）各小组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结果，带着问题去学习增加

形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。根据生活经验、已了学生的学习兴趣和

有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥探究的意识。

的作用。

（2）为保证交流的高效性，其他小组只补充前面小组没有交

流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的

调查。

教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一

个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展

很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨

气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国

的经济发展做出贡献。

2、动物与生物反应器

过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每

升6000美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥秘？培养学生发现问题提、

指导学生带着下列问题独立阅读课本62页动物与生物反应出问题的能力，从而培

器和资料分析：养思维能力。

（1）什么是生物反应