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数学教研活动心得体会

数学教研活动心得体会一：太行小学数学教研活动心得体会

2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联

片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一

主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听

课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又

有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获

取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教

师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴

交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学

生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问

题。

三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩

中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习

有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一

是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮

助问题的解决。二是要规范学生数学语言

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，

希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

数学教研活动心得体会二：初中数学教研活动心得体会（978字）

教学设计思路能从生活情境出发，引发探索的需求，使学生体会到生活和数学是密切相

关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是我对本人本节课的

几点思考。

一、本节课的优点：

1．准确把握教学目标

从教学目标的把握来看，本节课能按照目标要求侧重于余角与补角的性质，合理安排突

破点，重点突出。

2．合理开发、整合教学内容

内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使

用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程

内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。

3．通过活动体验、感悟思想

数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参与教学

实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身边的教具三角板和

应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，

在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。

4．培养学生的主动应用意识

从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能

完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教

师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的

“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主

动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题

解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

二、本节课的缺陷

1、应该充分应用情境导入

学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、

有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积

极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从

而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。

2、概念的分析不够到位

互余和互补的概念重在区别共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数的关系和形

的关系。只注重数的关系，而忽略了形的关系，是教学的缺陷。

总之，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良多，希望自

己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

数学教研活动心得体会三：2013年秋季学期数学教研活动心得体会（589字）

这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们

的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要