6.1《大堰河—我的保姆》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

大堰河——我的保姆艾青

学习目标1.了解艾青的生平及诗歌写作背景，积累文学常识。2.鉴赏排比、反复的修辞方法，感受大堰河形象特点。3.把握文章的情感变化，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情。

知人论世(一)作者简介艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人,自由体诗倡导者。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。他是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》《古罗马竞技场》等。

生平经历1910年3月27日，出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个地主家庭。自幼由一位贫苦农妇养育到1915年。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。同年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，学习绘画，接触欧洲现代派诗歌。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》。抗日战争爆发后，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雪里钻》等9部诗集。1957年被错划为右派，1979年平反。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

自由诗体自由诗体也叫自由诗，是指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。它一般是根据作者的内在情感的起伏变化安排诗歌意象和诗歌语言的节奏韵律。艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。这种无诗歌形式束缚的自由使得它成为当代最流行的一种诗体，也成为诗歌爱好者们比较乐于接受的一种诗体。

知人论世艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的,直到五岁才被领回家，回家后依然受到歧视，他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是作者的动情之作。”(三)写作背景

题解本文中的“保姆”应该是“褓姆”，诗人以《大堰河——我的保姆》为题既说明了写作的内容，又表达了对大堰河的赞美和思念之情。

请同学们大声朗诵这首诗歌，尝试将诗歌分为四个部分并总结其内容。一、初读课文，划分层次。1—3大堰河的悲苦身世，以及大堰河和“我”的关系；4—8大堰河辛勤劳苦的一生；9—11大堰河死后的凄凉和家人的遭遇；12—13对大堰河的赞美，表达对大堰河的深切爱意。怀念、深情眷恋、感激悲痛、控诉讴歌、赞美

①大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳,大堰河，是我的保姆。②我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河是卑微得没有名字的贫苦农村劳动妇女。反复吟咏，表明难以忘怀大堰河的养育之恩，对大堰河充满的深切怀念。交代了我的阶级出身，点明“我”和大堰河是养育和被养育的关系，倾注了“我”对大堰河特有的深情。

③大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。使用联想、想象构成排比句式，描绘了一个冷落凄清的画面，抒发了对大堰河深切的思恋和哀悼同情，并引出大堰河悲惨一生的回忆。

④你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我八个细节（排比)；具体铺念了大堰河家极度贫穷的状况，再现了大堰河辛勤探持家务的场景；表明大堰河在关心照