初中数学教学：12相似三角形的性质.doc

相似三角形的性质

一、教学目标

(一)知识与技能：能探索相似三角形一系列性质的证明过程，理解相似三角形的性质，并能运用相似三角形的性质计算有关角、边、周长和面积问题.

(二)过程与方法：通过实际情境的创设和解决，使学生逐步掌握把实际问题转化为数学问题，复杂问题转化为简单问题的思想方法.

(三)情感态度与价值观：学生在充分经历自学、探究、交流、当堂练习等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣.

二、教学重点、难点

重点：相似三角形性质定理的探索及应用.

难点：似三角形性质的归纳推理，特别是面积之间的关系，并且注意“相似比”与“相似比的平方”的区分.

三、教学过程

思考

三角形中有各种各样的几何量，例如三条边的长度，三个内角的度数，高、中线、角平分线的长度、以及周长、面积等.如果两个三角形相似，那么它们的这些几何量之间有什么关系呢？

探究

如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，它们对应高、对应中线、对应角平分线的比各是多少？

如图，分别作△ABC和△A′B′C′的对应高AD和A′D′.

∵△ABC∽△A′B′C′

∴∠B=∠B′

又AD⊥BC，A′D′⊥B′C′

∴∠ADB=∠A′D′B′=90°

∴△ABD∽△A′B′D′

∴

如图，分别作△ABC和△A′B′C′的对应中线AE和A′E′.

∵△ABC∽△A′B′C′

∴∠B=∠B′

又E、E′分别是BC，B′C′的中点

∴BE=BC，B′E′=B′C′

∴

∴

∴△ABE∽△A′B′E′

∴

如图，分别作△ABC和△A′B′C′的对应角平线AF和A′F′.

∵△ABC∽△A′B′C′，∴∠B=∠B′，∠BAC=∠B′A′C′

∵AF、A′F′分别平分∠BAC和∠B′A′C′

∴∠BAF=∠BAC，∠BA′F′=∠B′A′C′

∴∠BAF=∠BA′F′

∴△ABF∽△A′B′F′

∴

相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.

一般地，我们有：相似三角形对应线段的比等于相似比.

相似三角形的周长有什么关系？

如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k.

∵△ABC∽△A′B′C′

∴

∴AB=kA′B′，BC=kB′C′，AC=kA′C′

∴

相似三角形周长的比等于相似比.

思考

相似三角形面积的比与相似比有什么系？

相似三角形面积的比等于相似比的平方.

例3如图，在△ABC和△DEF中，AB=2DE，AC=2DF，∠A=∠D.若△ABC的边BC上的高为6，面积为，求△DEF的边EF上的高和面积.

解：在△ABC和△DEF中，

∵AB=2DE，AC=2DF

∴

又∠D=∠A

∴△DEF∽△ABC，△DEF与△ABC的相似比为

∵△ABC的边BC上的高为6，面积为

∴△DEF的边EF上的高为×6=3，面积为×=

知识梳理

知识点一相似三角形对应线段之比

相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.

知识点二相似三角形的周长之比

相似三角形周长的比等于相似比.类似地，相似多边形周长的比等于相似比.

知识点三相似三角形的面积之比

相似三角形面积的比等于相似比的平方.类似地，相似多边形面积的比等于相似比的平方.

练习

1.判断题(正确的画“√”，错误的画“╳”)

(1)一个三角形的各边长扩大为原来的5倍，这个三角形的角平分线也扩大为原来的5倍；()

(2)一个三角形的各边长扩大为原来的9倍，这个三角形的面积也扩大为原来的9倍.()

2.如图，△ABC与△A′B′C′相似，AD，BE是△ABC的高，A′D′，B′E′是△A′B′C′的高，求证.

证明：∵△ABC∽△A′B′C′，且AD，A′D′是对应边BC与B′C′上的两条高.

∴

同理，

∴

3.在一张复印出来的纸上，一个三角形的一条边由原图中的2cm变成了6cm，放缩比例是多少？这个三角形的面积发生了怎样的变化.

解：放缩比例是6:2=3:1，即放大到原来的3倍；面积比是9:1，即面积扩大到原来的9倍.

课堂小结

1.本节课你有哪些收获？2.还有没解决的问题吗？

四、教学反思

本节教学过程中，学生们都主动地参与了课堂活动，积极地交流探讨，发现的问题较多：相似三角形的周长比，面积比，相似比在书写时要注意对应关系，不对应时，计算结果正好相反；这两个性质使用的前提条件是相似三角形等等．同学们讨论非常激烈，本节课堂教学取得了明显的效果.