我的好朋友-教学课件.pptx

题目：我的好朋友

习作要求：

１、明确怎样写出人物特点

２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点

３、把事情写清楚、写具体、写得打动人

习作步骤：

（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。

?

（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一样能共同说明这位小伙伴的同一特点。

?

（3）、在选择好或特点，这样才能使读者清楚你为什么喜欢这个人。

?

（4）、要把事情的经过写清楚，还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。

?;;读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。

?

海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》

?

相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》

?

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》

?

人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》

?

人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》

?

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》）

?

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》）

?

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）

?;表格填写；

最擅长：口头语：

?

最爱看的书：最爱玩的游戏：

?

最喜欢吃的东西：最可爱的相貌特征：

?;佳作欣赏：

一个“小书虫”

?

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。

?

想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。

?

下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么???在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘──我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。

?

。

?;上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。

?

回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。

?

哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。

?

阅读提示：本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点──“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出;小木船

?

陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。

?

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。

?;转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

?

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好