幼儿园规则游戏的组织与指导.pptx

幼儿园规则游戏的组织与指导;规则游戏就是由教育者依据教育目标

编制的一种有组织、有计划的游戏教育

活动。

幼儿园中一般将规则游戏分为三种：

智力游戏，体育游戏，音乐游戏。

;一、智力游戏的指导

;⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸牌、拼图等。

⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接触图片、实物,主要通过语言来完成游戏任务。;B、根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为：

⒈训练感官的智力游戏

⒉发挥想象、锻炼思维的智力游戏

⒊发展语言的智力游戏

⒋发展记忆的智力游戏

⒌发展数学能力的智力游戏

6、科学游戏;

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一个好的智力游戏应该是：

智力发展的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动。;2、准备：

（1）丰富幼儿的知识经验。

（2）熟悉智力玩具或操作材料。

;（三）智力游戏过程的指导：

1、教会幼儿正确地游戏

每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。

;2、根据幼儿的特点选择合适的方法指导幼儿

小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。

在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。;中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。游戏中,教师应注意督促检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。

;对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠语言进行的。教师要依靠语言讲解游戏，要求幼儿独立地进行智力游戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的游戏结果。

教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。

;3、要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏。

教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。;

二、体育游戏的指导

;2、准备：

场地与器材（安全因素）

幼儿的衣着、鞋帽

;（二）体育游戏的指导方法：

1、导入：激发幼儿的兴趣，帮助幼儿了解游戏的玩法和规则，学习新技能。

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;体育游戏举例1：;活动过程：

一.开始部分：在音乐伴奏下进行活动准备。

二.基本部分：

1．教师推小车进入场地，引起幼儿兴趣。

2．请幼儿自己动手制作小车。小车由两碗底部相粘而成，可两名幼儿相互帮助合作完成。

3．制作完成后，幼儿先自由活动，练习推小车。

4．分组比赛：（1）注意安全。

（2）遵守游戏规则：向前推车，

绕过障碍物，原路返回，看谁推的快。

;5．探讨“小车”的其他玩法。可分组或个别进行。

6．幼儿生成的新游戏，大家共同体验。

三、结束部分

分享快乐的体验。放松，结束。;体育游戏举例2：;活动准备：

1、平整开阔的游戏场地

2、布飞碟若干，音乐磁带和录音机。

活动过程：

一、导入部分：

教师和幼儿一起随音乐做热身活动。;二、基本部分：

１、幼儿自由尝试、探索布飞碟的不同玩法。

２、个别展示、重点练习几种玩法：顶飞碟、腿夹飞碟跳、扔飞碟（远）、抛飞碟（高）、背飞蝶爬等。;３、尝试合作游戏：

引导幼儿尝试用飞碟来组合进行集体游戏，如：

（１）跳过飞碟桥：飞碟可一个个并排排列成两行，幼儿双腿跳过。

（２）?绕过飞碟山：飞碟摆成两竖排间隔排列，教师带领幼儿模仿各种交通工具在飞碟之间成∽形穿梭行进。

三、结束部分：

放松活动：随音乐模仿飞蝶的自由动作。;三、音乐游戏的指导

（参见《幼儿音乐教育》中的音乐游戏）;实践练习