戴震难师省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

戴震难师;

;本文选自《戴东原先生年谱》，这是一部按年月记载戴震生平事迹书籍。

戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。《四库全书》纂修官之一。段玉裁是他学生。;走近戴震;第5页;第6页;;段玉裁（1735-1815），清代语言文字学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。乾隆举人，官至四川巫山县知县。早年跟随戴震研读经文朴学，成为乾嘉学派主要学者。所著《说文解字注》是研究文字训诂学主要参考书。;;第10页;EXIT;正音;是年：这一年

乃：才

盖：大约，表推测

蕴蓄：蕴藏，积蓄

就傅：靠近

休：停，停顿

何以：以何，凭什么

即：就;戴震难师;先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不愿休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”;先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。;就傅读书，过目成诵，日数千言不愿休。;授《大学章句》，至“右经一章”以下，;问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”;师应之曰：“此朱文公所说。”;即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”;“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”;“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”;“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”;先生这一年才会说话，大约是聪明蕴蓄得太久缘故吧。(他)跟随老师读书，看一遍就能背下来，天天背几千字不愿停下来。(老师)教《大学章句》至《右经一章》以下，(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子话，而由曾子记述?又凭什么知道是曾子意思，曾子弟子统计？”老师回答他说：“这是朱文公说。”（他）接着问：“朱文公是什么时候人？”（老师）说：“宋朝人。”(戴震)又问:“孔子、曾子是什??时代人？”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年？”（老师）说：“差不多两千年了。”(戴震)问:“既然这么，那么朱文公凭什么知道是这么？”老师没有什么能够拿往返答，说：“这不是一个日常孩子啊。”;人物形象分析（一）;人物形象 ;1、“戴震难师”表现了少年戴震什么精神？;这位老师实事求是，对戴震给予高度评价，是位好老师。;3、戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？;怎样正确对待“戴震难师”所提问题？;;简析;知识归纳;1、通假字：

亡何：亡：同“无”，没有。;重诺责，敦风义：

重，形容词用作动词，看重

敦，形容词用作动词，重视;先生是年乃能言：

说话，名词用作动词;;这么;4、古今异义;4、古今异义;4、古今异义;文言句式;文言句式;文言句式;明人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”;作业：

1.誊录、翻译、背诵课文。

2.掌握文中重点词语。

3.完成本课课时设计。;第48页