【教育资料】三年级上册信息技术教案2.9复制与变换浙江摄影版 学习精品.pdfVIP

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9复制与变换

1教材分析

《复制与变换》是浙江摄影出版社的《小学信息技术》三年上册第九课内容。

本课是在学生具备了初步的计算机绘图知识后开展教学。教材安排了“复制”的

教学,意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能,进一步激发计算机绘画的兴趣。

由于复制后的图形是完全一样的,“变换”就可以突破这一局限,巧妙利用“变换”,

可以使简单图形变得更加生动有趣。

从教材内容上来看,主要介绍图形的复制、粘贴、旋转等绘图操作技巧,是画图

模块中非常重要的内容。从教材编排上来看,前四课学生的绘画基本以模仿为主,

对“画图”程序的操作技能先打下基础,而从本课开始,学习复制、粘贴和旋转既

是对先前知识点的提升又是后续进行图形创作的主要手段,为学生综合运用“画

图”程序中的工具进行作品创作奠定了基础。

2学情分析

本课教学对象是小学三年级的学生,而本校又属于较偏远的农村小学,由于多半

学生来自外来务工子弟家庭,为此对学生进行了摸底调查,学生家庭拥有电脑数

为72%,平时利用休息时间较多接触电脑的为35.3%,平时通过在校每周一次信息

技术课接触计算机的为60.1%。在上课之前,本人对三年级所有学生进行了已有

知识的前测,学生掌握“画图”程序中的刷子,橡皮以及形状工具的操作,能完成

简单的绘图。对利用“画图”按钮打开文件和图形的选定,移动,透明操作,撤消

等操作相对薄弱。为此,本人设计“小黄人”小考验以及服装师的环节,增加学生

对选定、移动和撤消的实践操作,加深对原有知识的巩固。

整个教学环节紧紧围绕“小黄人”设计师展开,从开头到结尾紧紧抓住学

生的学习兴趣,一步步一环环击破各知识点,在不知不觉中掌握操作技能。由于是

小班化教学,所以本人更加关注每个学生,对每个学生进行相应的辅导,力求每个

学生都有不同程序的进步。

3教学目标

1.知识与技能目标

(1)知道选定操作对象的重要性。

(2)掌握“复制”、“粘贴”的使用。

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(3)掌握选定区域旋转的操作方法。

2.过程与方法目标

(1)通过对图像的复制、移动等操作,知道选择的重要性,理解“复制”、“粘贴”

功能。

(2)通过对图形的变换(旋转),掌握“画图”中图形的旋转的方法,体验计算机绘

图的神奇。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过体验“旋转”、“复制”与“粘贴”提高学生创作图形的兴趣,联系生活

实际培养学生的发散性思维。

(2)通过层层学习要求,让学生体验到要想最终完成愿望,需要一步步努力做好基

础的事情,积累能力,最终实现。

4重点难点

(1)教学重点:“复制”、“粘贴”的操作方法。

(2)教学难点:理解“复制”、“粘贴”的功能。

5课前准备

通过极域电子教室将“服装师.jpg”、“发型师.jpg”发送到学生机;课件。

6教学过程

6.1第一学时

6.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,引出课题

一、师生交流,引出动画人物。

1.通过PPT出示动画人物背影。

2.出示小黄人,明确任务。

二、出示课题。

活动2【讲授】巩固提升，击破新知中的部分知识点

一、小考验

1.通过PPT出示小黄人小考验。

打开“画图”程序。

2.对学生操作评价

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二、通过PPT出示“服装师”要求。

“恭喜你们!现在你们是我的设计师了!请小设计师们为我们三胞胎兄弟挑选不

同的衣服!”

“利用‘画图’程序,打开放在桌面上的‘服装师.jpg’文件。”

1.引导学生理清操作要求。

2.学生演示操作过程。

3.学生操作,教师注重全体一一指导。

4.对学生操作评价。

5.保存作品。

活动3【讲授】基础任务，击破复制、粘贴操作

一、通过PPT出示“发型师”要求。

“恭喜你们!你们是优秀的服装师了!现在请小设计师们为我们三胞胎兄弟设计

不同的发型!”

“利用‘画图’程序,打开放在桌面上的‘发型师.jpg’文件。”

1.引导学生理清操作要求。

2.讨论三个人,一撮头发怎么办?

引出“复制”、“粘贴”,教师通过播放“复印机”复印过程的视频并讲授完成。

3.学生操作,教师注重全体一一指导。

4.对学生操作评价。

活动4【讲授】进阶任务，击破旋转操作

1.再次出示“发型师”,仔细看要求“不同”。

2.讨论并出示较个性化的发型成品。

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引出“旋转”

3.学