幼儿园与家庭、社区和小学教案教学设计.pdfVIP

幼儿园与家庭、社区和小学教案

第一节幼儿园与家庭合作

教学内容第二节幼儿园与社区合作

第三节幼儿园与小学衔接

1.理解、阐释幼儿园与家庭合作共育的意义，明确合作共育的任

务，了解、领会合作共育的形式、内容。

2.理解、阐释学前教育机构与社区合作的意义，了解、领会幼儿

园与社区合作的内容与方法。

学习目标3.理解、阐释学前教育机构与小学衔接的内涵及意义、学前教育

与小学教育的差异、幼儿入小学的不适应主要表现、幼小衔接的

内容与方法。

4.能以小组为单位，开展大班幼儿入小学适应性的调查，拟定针

对性的幼小衔接的活动计划，并尝试实施，开展和体验研讨活动。

1.能从教师、家长、幼儿三方互动关系，理解落实立德树人工作

的艰巨性，思考提出教师如何通过家园共育落实幼儿德育的若干

课程思政

举措或方法。

目标指引

2.能通过社会调查，了解社会育人环境，提出如何增强社会环境

对学前儿童健康成长的正向作用，学前教师在其中如何发挥作用。

重点：幼儿园与家庭合作共育、与小学衔接。

重点难点

难点：幼小衔接。

教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、读书指导法等

1.结合见实习见闻、网络案例，思考我国幼儿园与家庭、社区合

作中存在的问题，掌握幼儿园与家庭、社区合作的策略。

学习指引2.通过对《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小

学化”现象的通知》等政策文件的解读和思考，明确入学准备的

重点，树立正确的幼小衔接观念。

教学过程▲导入：

2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼

儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育

资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。家庭和社区是幼儿

园教育的重要伙伴，做好幼儿园与家庭、社区的合作工作有着重

要的价值。那我们应该如何做好幼儿园与家庭、社区的合作工作

呢？

▲新授：

●第七单元幼儿园与家庭、社区和小学

第一节幼儿园与家庭合作

一、幼儿园与家庭合作共育的意义

（一）家庭与学前儿童成长

1.家庭影响学前儿童社会性的发展

2.家庭教养方式和学前儿童成长

3.家庭的多样性和学前儿童的发展

（二）幼儿园与家庭合作共育的意义

1.家园合作共育能引领家长树立科学的儿童观和教育观

2.家园合作共育有利于调动家长参与教育的积极性

3.家园合作共育有利于优势互补、一致和连续的教育、合力

最大化

4.家园共育合作有利于家庭资源的充分利用

二、幼儿园与家庭合作共育的任务

（一）促进双方取得教育的共识

（二）促进双方有效互动，磋商共育策略

（三）盘活和优化整合家庭教育资源，实现教育效益最大化

【讨论】你所见习的幼儿园主要采用哪些家园合作的形式？

分别是怎么做的？

三、幼儿园与家庭合作共育的方式和内容

（一）幼儿园与家长互动沟通的方式

1.集体方式

（1）家长会

①全园或年级家长会②班级家长会

（2）家长学校

（3）家长开放日

（4）家长接待日和专家咨询

（5）家园（所）联系栏

（6）开办公众号、录制微课和学习材料提供

2.个别方式

个别方式是指幼儿园教师与幼儿家长间一对一的联系和进行

工作的方式。

（1）家庭访问

（2）个别谈话