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区二校安全健康教育测试试卷卷面分析

2017-2018第一学期（王学香）

一、试题的难易程度分析：

本套一至六年级试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学学生的特点。这套试题基本上都设计到了填空、判断题、选择、简答题五个方面，满分为100分，从整体看试卷试题难度适中，既重视了考查学生的基础知识的掌握情况，又重视了学生的分析能力、实践能力，符合了学生安全健康教育理念，试卷内容多样化并且贴近于学生日常生活，在潜移默化中增强了学生安全意识。

二、试卷特点

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

试卷注重常识性的知识考查，例如五年级第一大题填空第

2小题，如果我们在所的食物中发现添加了可疑物质，可以拨打

（）热线举报。二年级第二大题判断题第4小题，发生火灾时，小学生也可以参加救火。（）等，试题内容设计关注于学生日常生活安全，注重基础。

试题设计注重培养分析问题、解决问题的能力，即注重培养学生的应变能力。如：三年级简答题第二小题，油锅起火时，我们应该怎样灭火等。

试题既传承了传统试题设计，又注重了新课程理念下的安全教育。

三、学生在答题中存在的问题

部分同学答题比较粗心，不认真审题，有的同学凭主观答题。例如判断题有的学生不认真审题，忽略关键字，造成判断错误。

对于基础知识掌握不牢固，例如单向选择题部分，有的同学对于个别日期、个别电话记忆不清，出现错记、混记现象。

答主观题时，学生在分析问题时，会出现漏点现象，即分析不到位，例如五年级简答题第2小题，避免溺水事故，我们应该懂得那些保护方法？六年级问答题第二小题，列举毒品对家庭和社会造成了那些危害？学生都会忽略平时这下方面的教育，答题时不知道从何处下手。

语言表达不够清楚，错别字较多。

四、改进措施

针对本次安全知识测试试卷的答题情况，结合我校教学实际，特拟定如下改进措施：

加强安全知识教育，在平时教育教学中，加强安全知识教育，主要在每周的专题课上、国旗下讲话、校园广播站上对学生进行宣讲安全知识，提高学生的安全意识。

强化生命安全方法与技能的训练。在教学中，如果是涉及到生命安全方法与技能要点时，教师要根据教学内容，设计安全演练的情景，让学生通过运用所学安全技能来进行模拟演练，在亲身体验中、模拟训练中掌握重要的安全知识与技能。

注重对学生思维训练，针对学生粗心审题、语言表达不清的现象，在平时教育教学中，注重学生的思维训练，培养学生的表达能力，让学生自主审题，敢说敢写，明确答题要点，学会抓关键词。在答简答题时培养学生有条有理的分析回答问题。

加强学生实践应对能力。实践是检验真理的唯一标准，只有理论知识是不够的，为此，在日常生活中，我们将加强安全知识演练，例如消防演练、安全知识讲座、安全知识竞赛、安全知识小品文艺以及一些突发事件紧急应对的处理演练，在实践中进一步提高学生的安全意识，让学生牢固树立安全重于泰山，安全警钟长鸣的理念。

加强对后进生的关心和辅导。后进生成绩的提高是教学目标顺

利完成的关键，因此要重视后进生的转化。在课堂上，教师要多关注后进生，要随时提醒他们认真听讲；要多请后进生发言；多让后进生参与学习游戏活动，让其感受学习知识的乐趣，同时要让全班同学都来关心后进生，还要多与后进生谈心，鼓励他们学习，与班主任及家长交流沟通，共同努力使后进生转化为先进生。