初中道德与法治_人教版八年级下册道德法制《依法行使权利》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中道德与法治_人教版八年级下册道德法制《依法行使权利》

教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计

完成，生能够学会个人

的自由和权利不

能以损害国家利

益、社会利益和

集体利益为代

价。

新课探究（一）目标导学一：行使权利有界限

活动一：观看视频

江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横

穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：

“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教

育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友

热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。

闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……

思考：(1)对李阿姨的言行，你是怎么看的？

(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？

活动二：案例分析

思考：该女子的行为有什么危害？给我们什么启发？

请同学们结合P41——P44课本，并思考解学生分角色扮

演，模拟这一

情景。

学生分析、思

考、交流问题

代表展示

引出依法行使权

利

初步感知本课的

重要知识点

理解每个公民都

应该树立按照程

序办事的意识，

【学情分析】

学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权

利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该

如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权

利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与

上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学

生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

【效果分析】

本节课的落脚点是宪法在保障公民基本权利的同时，又对它加以

限制，任何基本权利的行使都是有界限的；权利受到侵害时要按照正

确的方式依法维权。下面谈谈对这节课的效果分析：

本节课以课标为依据，以学生为主体进行教学设计。以公民享有

的权利为切入点，在教学中老师紧密联系生活实际，结合新颖的社会

事件和热会热的案例让学生了解权利不能滥用，是有界限的，有什么

界限问题。让学生了解任何公民的权利和自由只意味着公民可以做法

律许可做的事情。权利必须依据法律的规定才能实现，同时，权利也

只有依据法律行使，也就是公民在行使宪法和法律规定的权利和自由

时，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权

利。懂得当权益受到侵害时、需要运用法治思维和法治方式加以解決。

在教学的第二部分运用视频材料再到情景分析，社会中实例视频，

通过几个问题的探讨，让学生了解到维权要守程序，要运用合法的方

式维权并归纳出各种方式维权的好处，公民维护自身合法权益的途径

有很多，公民在合法权益受到侵害时，为了及时有效地维护合法

权益、应当根据实际情况，有针对性地选择正确的维权途径。从而增

强学生的维权意识、程序意识和法制观念，增强学生的法治实践能力。

总效果看：

1、整个课堂用社会热点、案例分析，深入浅出，环环相扣、一气

呵成。

2、老师自己上课语言不够简练，衔接不够顺畅。

3、学生通过自学、小组交流等活动，是学生达到了学习目标。

4、老师给学生自主学习时间不够充足，思考问题的机会少，影响

了课堂效果。

5、资料丰富，突出生活性、贴近生活、贴近学生。

6、结合实际，注重教学生活化，注重知识的内化和迁移解决实际

问题。

【教材分析】

本课是人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第三课的第二

框内容，本课所依据本课标的相应部分是“行使权利有界限”、以及

“维护权利守程序两部分内容。结合案例和实际情况学会帮助学生知

道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利

守程序的原因和方式。知道宪法在保障公民基本权利的同时，又对它

加以限制，任何基本权利都是有界限的，权利必须依据法律的规定才

能实现，同样，权利也只有依据法律行使，才受到国家的保护。超越

法律的规定行使权利和自由，就必然破坏法律秩序，损害国家的、社

会的、集体的和其