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教师工作几个要素;怎样续班;什么是续班？

普通了解，续班是指辅导课程已经或即将结束，学生重新和博文续约、续费行为。实际中，加科目（扩单）情况，我们也归到续班概念里。;学生续班不一样情形：

普通来说，学生主动续班情况极少，学生续班，需要任课老师和学管师主动促成工作。主要有以下三种情形：

第一个情形：因为辅导效果很好，学员也比较喜欢博文气氛，家长已经倾向续班了，只要学管师简单促一下，就会续班。

第二种情形：辅导效果可能比上一个情况还好，但因为内心期望较高，所以，并不倾向继续辅导，不过，也没拿定主意。我们需要有力度促进一下，很可能实现续班。

第三种情形：家长已经不打算续班，或者可能已经选择了其它辅导机构。这里，不在博文辅导，不一定是对我们服务否定，有可能是认为自己孩子太顽固、无可救药了，在博文也是浪费时间，所以要了解家长真实想法。当然，实际中情况较复杂，只能用我们感觉或经验来详细判断，对于正常辅导至快结束学生（如辅导期过了2/3情况）我们就能够认为其能接收我们辅导并有延续可能。;续班条件

●学员和学管师、教师关系融洽，在博文能比较轻松和老师们沟通；

●家庭经济情况允许；

●辅导市场成熟，在家长认识里，辅导是现在教育“必须”，尤其对于自己孩子来说，即使不在博文辅导也会选择其它辅导机构。可能还有其它原因，也不好说哪个原因更关键，但一个基本认识就是：要给学生足够续班理由！现在社会人，很有特点，做什么事，下什么决定，就需要个理由！我们工作目标，为了续班，就是要给他一个充分理由！因为快节奏生活，压力也大，造成大家没耐心，也不会仔细、理性思索，所以我们工作就是找续班理由，告诉家长和学生，然后就续班，这是必定。;准备充分理由

充分理由，还不如足够事实。虽有足够事实，还要以恰当（说辞）形式来影响家长，若任由家长来评判辅导，我们只能碰到失望。在这里，我们不要认为一定是什么辅导效果、辅导成绩显著提升后，我们才能去搞说辞影响家???，才能续班，不要这么认为。即使成绩提升了，家长都可能认为是别非博文原因起作用，我们只能无语了。

那么，我们到底怎样才能让学生续班呢？

;要给家长充分理由，首先碰到一个前提、基础就是：我们要了解学生。经常去了解，寻找学生身上亮点和有待开发亮点。我们仔细了解学生，也就是从侧面告诉了学生，他孩子在博文受到关注，这往往就是学生内心里渴望得到。

尊重、了解（关注）是绝大多数中国家庭无法给予孩子，当然也是每个学生渴望得到，若在博文得到了，这就是一个重磅理由！

;学生身上亮点有哪些？

假如你认为这是个较难问题，那么请你换个思维角度思索，比如问：

学生身上哪些不是亮点？！

（都是，没有不是亮点地方！）

学生身高、体形就是亮点。不论什么情况，我们能够表示非理性喜欢：××挺讨人喜欢。

学生说话声音就是亮点！赞美学生说话声音好听。只要不是哑巴，说话声音就好听。

学生表示能力就是亮点。“语言表示能力不错，（吐字清楚，有条理，声情并茂···）作文不理想，可能就是对作文技巧、方法掌握少，不熟练，再增加些阅读量，作文必定能上去···”

学生学习态度也是亮点。“我认为**还是想学，也付出了很大努力，方法有些需要调整，在博文我们帮他定好计划，督促他坚持，习惯一定能慢慢该过来，成绩一定能提上去。;

每个学生都有“个性化分析汇报”（咨询师做，部分学生可能没有），里面反应了学生很多特质，仔细研究，又会发觉一些特征、特点，若再和我们经验、想象力结合，又会产生更多谈话素材。对于详细亮点发觉，只要我们仔细观察，不用担心没地方可称赞，

还有近乎无限地方，进步了我们能够去夸，退步了，我们也能够表示勉励。看看试卷，我们也能发觉学生掌握了一些，勉励也是称赞，因为学生心里受用，和称赞一个效果。

只要我们稍微专心去了解学生，我们就会有没有尽语言去称赞学生。师生关系融洽，这就是续班最重磅理由！实际上，我们在称赞同时，学生也会不自觉朝着我们赞美方面去想、去做，往往能出现奇迹！我们及时发觉，又去称赞（强化），学生经过二次强化，就会显著加速改进，更大奇迹即将出现。

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教师是决定续班成败关键原因;

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教师意识是决定续班成败关键原因;

教师意识是决定续班成败关键原因;对于成绩很好毕业班学生沟