教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖.docx

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖

《比的应用》教案

教学内容：

课本第49页例2，做一做和P50页练习十二1-4题。

教学目标：

1、理解按一定比来分配一个数的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和解题方法。

重难点:

重难点：1、理解按一定比来分配一个数量的意义。

2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。

第三课时：比的应用

教学准备：

小黑板、纸条、双面胶等。

教学过程：

一、旧知铺垫

（出示小黑板）

1、只列式不计算。

（1）甲数是200，乙数是甲数的，乙数是多少？

（2）苹果有60箱，梨的箱数是苹果的，梨有多少箱？

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共1页，当前为第1页。（3）男生人数是全班人数的，全班有44人，男生有多少人？

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共1页，当前为第1页。

过程要求：

①逐一出示题目，学生口答列式。

②说一说以上3道题的数量关系和问题结构。

一个数（单位“1”）×=具体量

（已知）（已知）（未知）

2、某校男生人数和女生人数的比是8：7。

师：从这句话中，你得到哪些信息？

生：（1）男生人数是女生人数的；

（2）女生人数是男生人数的；

（3）男生人数占全校学生人数的；

（4）女生人数占全校人数的；等等。

其他的不做要求，不一一列出。

二、探索新知

1、看来大家对比的认识还是相当清楚的。那接下来我们一起来看这路道题——（纸条贴出例2题目）：某种清洁剂浓缩液和水按1：4的比可以配制成稀释液，如果配制500ml的稀释液，其中浓缩液和水各有多少毫升？

（1）学生认真读题，弄清题意。

（2）说一说1：4表示什么？从中你可以得到哪些信息？

学生回答，教师板书：

①水的体积是浓缩液的4倍；

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共2页，当前为第2页。②浓缩液的体积是水的；

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共2页，当前为第2页。

③水的体积占稀释液的；

（引导提问：稀释液是几份的数？“5”是怎样得出的？）

④浓缩液的体积占稀释液的。

（3）解决问题需要哪些信息？你想怎样列算式表示？

①小组讨论，交流一下你的想法，有不同的方法都可以写下来。师巡视辅导

②请不同做法的学生上台板演，交流汇报（请板演的学生）：“你先介绍一下你是怎么想的吧。”等学生汇报后，问：“这个结果，大家同意吗？”再请其他同学复述：“还有谁也是这种做法的，你也来说说。”

学生可能的解答方法是：

方法一：每份是：500÷（1+4）=100(ml)

浓缩液：100×1=100(ml)

水：100×4=400(ml)

追问：为什么要“÷（1＋4）”？

方法二：稀释液的份数：1+4=5

浓缩液：500×=100（ml）

水：500×=400(ml)

答：略。

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共3页，当前为第3页。2、引导小结：好，还有其他做法吗？这些方法都可以，但在这么多方法中，你比较喜欢哪种呢？我个人觉得这两种方法各有千秋，都不错，建议大家都掌握。（以方法2为例讲解）这种方法是根据比与分数的关系，看看每种物体各占总数的几分之几，再用分数的知识来解答；（以方法1为例讲解）这种方法是根据比的意义，看看一共分成几份，先平均分求出每份的具体数量，再各取所需，乘各自分得的份数。像这种把数量按一定的比来进行分配的，我们通常把这种分配方法叫做按比例分配。板书课题：比的应用

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共3页，当前为第3页。

3、问：在按比例分配时，要注意什么问题呢？

4、看书回顾。师：请同学们快速浏览一下书的49页的例2。

三、实践应用

1、师：刚才我们共同探讨解决了这样一道“按比分配”的问题，觉得有困难吗？有信心独自完成一道这样的题目吗？好，请大家自己读题分析完成，有几种方法都可以把它写下来。小黑板出示题目——

“学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各应栽多少棵树？”

生独立完成，师巡视辅导：“好，已经完成的举个手？谁愿意带着你的本子到台前来介绍你的方法？”

师：这道题是分哪个量？（70棵树）

按什么比来分？按人数46人、44人、50人来分

师：他做得对吗？师：凭什么说做对了？（由学生说出检验方法）还有其他做法吗？你也来介绍一下。

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共4页，当前为第4页。2、小结：解决生活中的实际问题时，同学们只要认真分析数量关系，就可以找出多种解题方法。看，我们集体的力量就是这么强大，一人只要说一种，就凑成了这么多种解题方法。

教学设计-比的应用教学设计-“十校联赛”一等奖全文共4页，当前