精心策划循序渐进凝心聚力高效课堂.pdfVIP

仅供参考学习

精心策划循序渐进凝心聚力高效课堂

胶南一中2009高考英语备考总结与反思

孙宇玲

各位领导、各位老师：大家好！

今天很荣幸能代表胶南一中备考2009高考的高三英语组全体老师在这里进行2009高考的总结与反思，同

时我也非常渴望借这个机会代表今年我们备战高考的全组同行们与各位交流2010高考备考的下一轮复习

的思路与规划，希望向各位学习。文档来自于网络搜索

过去一年的高考备考中，我们紧跟市教研室及学校部署的指导方案，全体老师坚持以学生发展为本”

的指导思想和以“学案导学”为主的课堂高效教学方法，共同努力，团结一致，努力提高教学教研水平，

比较圆满的完成了我们的教学任务。回顾过去紧张而又充实的一年，我们辛苦并快乐着。今天在这里我主

要将我们2009高考备考过程中的得与失向各位做一汇报。文档来自于网络搜索

首先谈的是“得”，我主要总结以下五个方面：

一、高二年级注重基础语法词汇知识的夯实和阅读兴趣及习惯的培养

1）研究山东省的考试说明，从而明确备考的方向。

我们备考2009高考的全体高三英语教师都是从高二就开始接手此届学生的。在开始基础年级的教学之

初，全体老师集备时就达成共识，一定要将教学目标锁定在两年后的高考，也就是说我们必须让基础年级

的英语教学理念和方向与课程标准相吻合。文档来自于网络搜索

2）灵活使用教材，梳理归纳词汇和语法。

集备时我们深刻理解和认识教材，大胆灵活地对教材进行取舍和运用，教材是依托，但不是教学的全部。

所以首先，依托教材，归类掌握各种词汇；然后结合教材的编写特点，系统梳理了高中重要的语法知识，

在梳理的过程中，我们采取分类归纳、高考习题分类精选和自主总结的方法，逐步逐一对高中语法中的难

点重点进行重复阶梯状的复习，这样学生在高二阶段就已经对高中语法和高考测试点有了系统和全面的掌

握，为高三的语法复习做了很好的铺垫。文档来自于网络搜索

3）扩大阅读视野，积累词汇，培养语言的综合运用能力。

1/5

仅供参考学习

高二的阅读教学我们特别强调扩大阅读面，摆脱以试题阅读为主的备考思路，广开渠道，加强广泛阅读，

鼓励学生放开眼界广阅博览，改变不为阅读，只为做题的阅读指导思想，目的就是让学生了解信息，丰富

知识，欣赏语言，获得乐趣，培养和发展阅读技能，在篇章中学习语言知识、积累词汇。即：toread

→readtolearn→learntoread,这样学生慢慢由怕阅读到爱阅读，再到习惯阅读，一点一点地渗透点

拨提升扫读、寻读、快速阅读等阅读基本技能和绕生词、猜测生词等处理词汇的能力。文档来自于网络搜索

4）以读带写、读写结合(积累素材，学以致用)。

阅读中培养学生爱思考、爱动笔的习惯，让学生在深刻思考中尝试写作，他们有想法有思想。这样的阅

读写作法我们又逐步提高了学生运用恰当功能词、关联词整合语篇的能力和正确使用大小写、标点符号的

能力，同时我们还严格规范学生保证写作过程中的字体工整、卷面整洁。文档来自于网络搜索

现在反思高二的基础教学真的是至关重要，尤其在现在省素质教育改革，高三教学时间短任务重的情

况下，充分开展好基础年级的教学会给整个高三的英语复习打下良好的基础，为学生成绩的提高注入强有

力的推动力。文档来自于网络搜索

二、精心策划，制定扎实的一轮复习计划

制定复习计划时最基本的想法：

脚踏实地，落地生根；循序渐进，稳打稳扎；把一轮、二轮和三轮紧紧地结合在一起。

坚持的最基本的原则：词汇常抓不懈，突出阅读，强调读写结合。

具体做法：

1）侧重提高语法点的综合运用能力、情境的理解和判辩能力

2）侧重词汇的意义理解，强化基本掌握的检查力度

高三的整个一轮复习阶段，我们自始至终地强调重视学生基础语法和词汇知识的复习与掌握。在高二

系统复习的基础上，我们更侧重提高语法点的综合运用能力、