第一单元 多姿多彩的八方习俗 任务群大单元教学（课件） 语文六年级下册统编版.ppt

**************************活动二古诗中令我心动的习俗制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入，能通过语言的描述呈现出画面。想一想。反复诵读古诗，展开想象。说一说。通过语言的描述将古诗转化成一幅幅画面展现在他人面前。写一写。把自己当做诗人本人，写一下这首诗“诞生”的过程，注重画面的描述和真情的流露。活动二古诗中令我心动的习俗制作想法：学生能在线背诵古诗、讲述故事，上传自己的精彩作品。小小节俗发布会。节俗古诗我会背节俗故事我来讲节俗精彩作品展活动三讲一讲传奇的藏戏制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。小组内分工合作，借助思维导图和自己课前搜索的资料，介绍藏戏。活动三讲一讲传奇的藏戏制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。介绍自己家乡的地方戏曲，主要特色等等。做家乡戏曲的代言人，在班上也露一手。任务三赶一场元宵喜乐会活动一元宵节我最想做的事制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。说一说：“元宵”是哪一天，“元”和“宵”在这里分别表示什么意思？查一查：上网查阅资料或借助自己的阅读积累，梳理元宵的由来。从不同的“元宵节由来”中你有什么样的感悟？活动一元宵节我最想做的事制作想法：学生能根据回答点击相应的图片，呈现相应的内容进行拓展学习。说说自己家乡的元宵习俗。让大家猜猜家乡元宵习俗里的美好寓意。考一考大家，你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？过年的时候吃年糕：_____________________________过年的时候吃鱼：_______________________________建筑上雕刻蝙蝠：_______________________________活动一元宵节我最想做的事制作想法：学生可以在线语音输入或手动输入文字。我的“闹元宵”计划表选一选，在自己的“闹元宵”计划表上选出一个你最想做的事，重点策划。我可以做的事儿时间活动二邀请爸妈闹元宵制作想法：学生通过视频录制或图片、或文字记录下和爸妈一起猜灯谜、做花灯、逛庙会、吃元宵的热闹场面，并能在线分别传到相应的文件夹中。活动三元宵民俗美篇推介制作想法：学生能直接点击阅读，并在文章上进行相关批注。读一读大家笔下的元宵佳作，感受元宵节在不同人眼里的不同表达。汪曾祺《故乡的元宵节》节选沈从文《花花朵朵坛坛罐罐》节选巴金《家》节选活动三元宵民俗美篇推介制作想法：我也会用不同表达方式的表达同样的意思。活动三元宵民俗美篇推介制作想法：实现作品在线投票，现场评奖元宵民俗美篇推介（微信美篇或手抄报形式）①根据自己想要表达的内容，从框架的搭建、材料的选择等设计自己想要制作的美篇或电子小报。②组内分享自己制作的美篇或电子小报。③采用投票的方式选出自己最心仪的那一个，评选最佳元宵作品，并颁发相应的奖励。谢谢观看腊八粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗（lì）、白糖、花生仁（rén）儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾（tuò）沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因