幼儿园学前儿童游戏课程第四章 游戏与幼儿园教育PPT课件.pptxVIP

第四章

游戏与幼儿园教育;教育信念;游戏信念;价值观;价值观;内容;一、游戏在幼儿园中的法规地位;《幼儿园工作规程》

（第四章第二十一条第二十五条）;《幼儿园教育指导纲要》

（第一部分第五条）;“国十条——第八条

坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展;幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置;《3-6岁儿童学习与发展指南》;《幼儿园教师专业标准》;游戏是幼儿园的基本活动;什么是“基本活动”？

对一个人来说：

;

;课程生成游戏;大班主题活动：中国茶;主题说明;有益的经验;环境创设

1.请幼儿收集各种茶具（茶壶、茶盒等），在活动室布置“茶苑”。

2.与幼儿一起将收集的各种茶叶布置成茶叶展，标上名称，相互介绍认识。;主题活动区;集体活动计划与安排：第一周;第二周;

主题

活动：

中国茶;游戏生成课程;大班游戏“玩具超市”;???具超市;老师，没有那个钱;幼儿的困惑;老师的建议;新的经验;新的问题;三、“以游戏为基本活动”的实现;保证充分的游戏时间是幼儿园“以幼儿为基本活动”的基础条件。

创设丰富的游戏环境，是给予幼儿自发探索、自主学习的机会，保证幼儿在不同水平上富有个体地发展。

;适宜、有效的学前教育必须以游戏为基本活动。;作业布置;集体教学活动;二、游戏与幼儿园课程的关系;;Michelle蹦蹦跳跳地进了她的教室，手里拿了一个牛奶盒，里面有一只螳螂。在她的班里有25个孩子，4、5、6岁的都有，有一个老师和一个助理老师。

在这个教室里只有一个区域大的足以容纳所有的幼儿坐在一起，其他的地方被划分成不同的区域，以便让幼儿探索或交往。

;有一个大的积木区；角色游戏区，里面有娃娃，与幼儿身高相匹配的厨房设备，扮演角色的服装；美工区里有画架和各种美工材料；沙水区里有沙桌和水桌；益智区里有各种拼图和游戏；阅读区里有各种图书和一些放在地上用的靠垫；读写区里有一些纸和笔等；数学区里有一些数学操作材料；科学区里有一些旧的钟和一些其他的东西；展示区的桌子上覆盖着纸，上面放着一些积木和牛奶盒做成的卡通。

;她走进积木区，告诉她的朋友Amy说她想??一个百货大楼。她们决定一起来搭。她们发现要搭这么一个10层的大楼底部要非常坚固，她们决定在底部再加些积木。老师注意到她们的建构活动，给了她们一些板、一些小盒子、一些绳，这样她们可以为她们的大楼造一个电梯。;在兴致勃勃搭了30分钟以后，女孩们收拾好积木，Michelle去看她的螳螂，在那里有三个小朋友，Michelle告诉他们怎样抓住了螳螂，怎样做螳螂的容器的。

Michelle把名卡从积木区拿走，放在了美工区的指示牌上。她让一个朋友帮她系紧她的工作服。把纸加在画架上。她在画她的螳螂。老师注意到了，建议她可以就螳螂写点什么;Michelle清洁了美工区之后到了读写区，那里的桌子上放了一些纸和笔。在筐子里她找到了自己的日记本，她写了一些关于螳螂的事情，画了螳螂在上面，老师帮她表明了日期。

老师从一个区域到另一个区域，提问，提供幼儿所需要的指导，对幼儿提出个别化的建议。;当所有孩子们都来了以后，老师让幼儿想一想他们今天学到了什么。几个孩子说他们在一些仪器里发现了一些东西，一些孩子说他们在游戏中解决了问题。

老师说她注意到有人想去一个新的区域里玩新的材料时但总轮不到。老师问幼儿有什么方法可以解决这个问题。幼儿决定做一个调查看谁已经玩过了这些新材料，制定一张签名表，让那些还没有玩过新材料的人也有机会去玩。;一些孩子谈到了螳螂，提出了一些问题。老师问幼儿他们怎样才能更多地了解关于螳螂的事情。两个幼儿决定去图书馆，让图书管理员帮助他们找到更多的关于螳螂的知识。老师建议他们晚些时候去比较好。

孩子们开始了户外活动。院子里除了有很多滑梯和秋千外，还有很多的绳子、皮球、小推车、自行车、小汽车、小木马、小木屋等供孩子玩乐。玩沙区很大，并放置铲子、铁锹、耙子和桶等玩沙工具，孩子们在沙地里自由玩耍。地面是自然的泥地、草地、沙砾地，其中既有平地，也有坡地。滑梯和秋千下面都是松散的土地，上面铺着木屑，充分保证了孩子在玩耍时的安全。

;在幼儿进教室后，老师让他们选择自己爱吃的点心：苹果汁、橙汁、苹果、橙子。幼儿洗手，自己吃点心。吃完点心以后，在老师的帮助下，幼儿把刚才对点心的选择制成一张图表，讨论其中的关系。

结束图表活动后，幼儿再次穿上外套，去周围的社区散步。每个幼儿都有一个有纸的笔记板和铅笔。他们选择自己的观察目标。;一些幼儿观察他们经过的路上的房子的数量和种类，一些幼儿观察商店的数量和种类，有几个幼儿想记录他们看到的植物的数量和种类，还有一些幼儿想记录他们看到的所有的印刷文字。明天他们要交流他们所收集的信息，标注在他们已经做好的社区地图上。;散步回来以后，幼儿在地毯上集合，唱歌做韵律活动。两个