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语文四年级下册导学案 编号： 审批人： 使用时间：2014—
编制人： 班级： 小组： 姓名：
2 桂林山水
【学习目标】
认识8个生字，会写11个生字。
有感情的朗读课文，背诵全文。
感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
知识链接
知识链接
桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世界所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。
桂林之阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。
【 自主学习 】
朗读大比拼
朗读大比拼
自由、大声地朗读课文，读准字音，读通语句。
生字词
生字词关
对子轮流认读生字。（读音、部首、结构、组词）
指名认读生字词。
对子交流难写、易错字：“澜、瑕、泰”等（用双色笔标出）。
对子交流的形近字或同音字，如：“瑕、峦”等。
理解词语的方法
在写字本上书写生字。
对子说说文中词语的意思，如：波澜壮阔、危峰兀立等
感知全文
默读课文，理解课文内容。
第一部分第（ ）自然段：主要讲作者观赏桂林山水的原因。。
用“△”标出词语。
对子读一读带有词语的句子。
联系上下文，说说词语的意思。
第二部分第（ ）自然段：分别写了漓江的水和桂林的山的特点。
第三部分第（ ）自然段：抒发了作者对漓江水和桂林山的赞美和热爱之情。
概括课文主要内容：可以试试标题追溯法。
概括课文主要内容：可以试试标题追溯法。
读课文，我知道文中主要描绘了 ，
【合作探究】抒发了 。
【合作探究】
感悟文本
感悟文本
漓江的水和桂林的山分别有什么特点？作者又是怎样把这些特点写具体的？请用“ ”画出相关的句子读一读，并来谈体会。
谈谈你对“舟行碧波上，人在画中游。”这句话的理解。
梳理课文组长带领组员认真梳理文段。
梳理课文
【拓展延伸】
仿写句子
公园的花真多啊，公园的花真美啊，公园的花真香啊，
【达标检测 】
《自主测评》的“轻松起步”。
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