《习作：家乡的风俗》（教案）部编版语文六年级下册.docxVIP

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《习作：家乡的风俗》教案

一、教学目标

1.让学生了解家乡的风俗，感受家乡的民俗文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2.引导学生通过观察、调查、访问等方式，收集家乡风俗的相关资料，提高学生的信息收集和整理能力。

3.指导学生运用所学知识，将收集到的资料进行整理，撰写一篇关于家乡风俗的作文，培养学生的写作能力。

二、教学内容

1.家乡的风俗：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

2.收集家乡风俗的资料：观察、调查、访问等。

3.撰写关于家乡风俗的作文。

三、教学重点与难点

1.教学重点：指导学生收集家乡风俗的资料，撰写一篇关于家乡风俗的作文。

2.教学难点：如何指导学生将收集到的资料进行整理，运用所学知识撰写一篇高质量的作文。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2.学具：笔记本、笔、照相机等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等方式，展示家乡的风俗，引导学生关注家乡的民俗文化。

2.讲解家乡的风俗：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等，让学生对家乡的风俗有更深入的了解。

3.指导学生收集家乡风俗的资料：讲解观察、调查、访问等方法，让学生学会如何收集资料。

4.讲解如何整理资料：指导学生将收集到的资料进行整理，为撰写作文做好准备。

5.讲解如何撰写作文：指导学生运用所学知识，将整理好的资料撰写成一篇关于家乡风俗的作文。

6.学生写作：学生根据所学内容，撰写一篇关于家乡风俗的作文。

7.作业布置：让学生课后继续收集家乡风俗的资料，完善作文。

六、板书设计

1.《习作：家乡的风俗》

2.主要内容：家乡的风俗、收集资料的方法、整理资料的方法、写作方法。

七、作业设计

1.让学生课后继续收集家乡风俗的资料，完善作文。

2.让学生将作文与家人分享，增进对家乡风俗的了解。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生对家乡的风俗有了更深入的了解，收集资料和写作能力得到了提高。

2.教学方法：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；讲解内容清晰，指导学生收集、整理资料的方法得当。

3.改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对家乡风俗的实践活动，如参观民俗博物馆、采访当地老人等，让学生更深入地了解家乡的风俗。同时，加强对学生写作过程的指导，提高学生的写作水平。

总结：本节课通过让学生了解家乡的风俗，收集、整理资料并撰写作文，培养了学生的文化自信、民族自豪感以及信息收集、整理和写作能力。在今后的教学中，将继续关注学生对家乡风俗的了解，提高学生的写作水平。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入新课

为了激发学生对家乡风俗的兴趣，教师可以通过多媒体设备展示家乡风俗的图片、视频等，引导学生关注家乡的民俗文化。同时，教师可以提出一些问题，如：“你们知道我们家乡有哪些传统节日吗？”“你们了解家乡的民间艺术吗？”等，让学生带着问题进入新课的学习。

二、讲解家乡的风俗

在这一环节，教师可以详细介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等，让学生对家乡的风俗有更深入的了解。例如，教师可以讲解春节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗等，还可以介绍家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、戏曲等。

三、指导学生收集家乡风俗的资料

在这一环节，教师需要讲解观察、调查、访问等方法，让学生学会如何收集资料。教师可以让学生分组进行讨论，每组选择一个主题，如传统节日、民间艺术等，然后制定收集资料的计划。教师可以提供一些参考资源，如图书馆、网络、当地老人等，让学生通过多种途径收集资料。

四、讲解如何整理资料

收集到的资料往往比较杂乱，需要整理才能更好地为撰写作文做好准备。教师可以讲解整理资料的方法，如分类整理、归纳总结等。教师可以让学生将收集到的资料进行分类，如传统节日、民间艺术等，然后将同一类别的资料进行归纳总结，形成有条理的资料。

五、讲解如何撰写作文

在学生整理好资料后，教师需要指导学生如何运用所学知识，将整理好的资料撰写成一篇关于家乡风俗的作文。教师可以讲解写作方法，如开头、正文、结尾的写作技巧等。教师可以让学生先列出作文的大纲，然后根据大纲逐步展开写作。

六、学生写作

在学生掌握了写作方法后，教师可以让学生根据所学内容，撰写一篇关于家乡风俗的作文。教师可以提供一些写作提示，如：“你可以从传统节日、民间艺术等方面入手，介绍家乡的风俗。”“你可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更加生动有趣。”等。

七、作业布置

为了让学生更好地巩固所学知识，教师可以布置一些作业。例如，让学生课后继续收集家乡风俗的资料，完善作文；让学生将作文与家人分享，增进对家乡风俗的了解等。

八、课后反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生对家乡风俗的了解程度、