Module 3 Unit 1 What are they doing 第一课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module3Unit1Whataretheydoing?第一课时（外研版三起英语四年级上册）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够通过观察图片和听录音，理解并描述正在进行的动作。

3.能够运用所学知识，与他人交流正在进行的动作。

教学内容：

1.生词：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、听（listen）、说（say）。

2.重点句子：

Whataretheydoing?

Theyareplayingball.

Whatishe/shedoing?

He/Sheisjumping/running/swimming/hitting/singing/dancing.

Canyouhearhim/her?

Yes,Ican./No,Icant.

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够描述正在进行的动作。

2.难点：正确运用疑问词what和bedoing结构询问和描述正在进行的动作。

教具与学具准备：

1.教具：挂图、录音机、磁带、课件。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。

2.学生做简单的自我介绍：Hello,mynameisIam10yearsold.IaminClass1,Grade4.

Step2:引入（5分钟）

1.教师向学生展示一幅图片，图片中有人正在做不同的动作。

2.教师问学生：Whataretheydoing?，引导学生用中文回答。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放课文录音，让学生听并跟读。

2.教师展示课文挂图，引导学生跟读课文。

3.教师讲解生词和重点句子的意思，并用例句展示如何运用。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相问候并询问对方正在进行的动作。

2.学生用所学句子描述对方正在做的动作，并使用生词。

Step5:练习与巩固（5分钟）

1.教师给出一些动作，让学生用英语描述。

2.学生分组进行角色扮演，用所学句子和生词进行对话。

1.教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。

板书设计：

1.生词：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、听（listen）、说（say）。

2.重点句子：

Whataretheydoing?

Theyareplayingball.

Whatishe/shedoing?

He/Sheisjumping/running/swimming/hitting/singing/dancing.

Canyouhearhim/her?

Yes,Ican./No,Icant.

作业设计：

1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。

2.运用所学知识，写一段话描述自己正在做的动作。

课后反思：

1.本节课通过图片和录音的展示，有效地吸引了学生的注意力。

2.学生在小组活动中积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。

3.板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。

4.作业设计既巩固了所学知识，又提高了学生的写作能力。

5.针对学生的不同水平，可以适当调整教学内容和活动，使更多学生能够参与到课堂中来。

需要重点关注的是“教学内容”部分。对于这部分内容的详细补充和说明如下：

教学内容是课堂教学的核心，它直接关系到学生的学习效果和课堂教学目标的实现。在本节课中，教学内容主要包括生词和重点句子两个部分。

一、生词教学

生词是语言学习的基础，掌握丰富的词汇是提高语言表达能力的关键。在本节课中，共有10个生词，分别是球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、听（listen）、说（say）。这些生词都是与人们日常生活中的动作相关的词汇，具有很高的实用性和生活化特点。

1.单词的读音。教师要正确示范单词的发音，让学生反复跟读，确保学生能够准确地掌握单词的发音。

2.单词的意思。教师要用简洁明了的语言解释单词的意思，并结合实物