第八单元 10以内的加法和减法 第1课时 5以内的加法-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版.docxVIP

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第八单元10以内的加法和减法第1课时5以内的加法-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版

教学目标

1.知识与技能：让学生理解并掌握5以内加法的概念和计算方法，能够正确熟练地进行5以内的加法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、探索等活动，培养学生动手操作能力和观察能力，以及初步的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生合作学习的意识和习惯。

教学内容

1.引入5以内加法：通过生活中的实例，引出5以内加法的问题。

2.探索5以内加法：利用教具和学具，让学生自己动手操作，探索5以内加法的计算方法。

3.练习5以内加法：通过各种形式的练习，让学生熟练掌握5以内加法的计算方法。

教学重点与难点

1.重点：掌握5以内加法的计算方法。

2.难点：理解加法的概念，熟练进行5以内加法的计算。

教具与学具准备

1.教具：计数器、计算卡片、教学PPT。

2.学具：学生用计数器、练习本。

教学过程

1.导入：利用PPT展示生活中的实例，引出5以内加法的问题。

2.新课：利用教具和学具，让学生自己动手操作，探索5以内加法的计算方法。

3.练习：通过各种形式的练习，让学生熟练掌握5以内加法的计算方法。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调5以内加法的计算方法和注意事项。

板书设计

1.第八单元10以内的加法和减法第1课时5以内的加法

2.内容：包括5以内加法的概念、计算方法、注意事项等。

作业设计

1.书面作业：让学生完成练习册上的相关习题。

2.口头作业：让学生回家后，向家长讲解5以内加法的计算方法。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了5以内加法的计算方法，是否能够熟练地进行计算。

2.教学方法：对本节课的教学方法进行反思，是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和掌握。

3.改进措施：针对教学中出现的问题，提出改进措施，以便在下一节课中进行改进。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

-生活实例引入：利用PPT展示生活中的实例，如“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”通过这样的实际问题，引导学生理解加法的概念和意义。

-互动提问：邀请学生分享他们类似的生活经验，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.新课阶段：

-动手操作：分发计数器给学生，让学生通过实物操作来理解加法。例如，让学生拿出2个计数器，然后再加上3个，让学生直观地看到5以内加法的结果。

-探索计算方法：引导学生观察和思考，如何用数字来表示这个过程。通过小组讨论，让学生尝试总结5以内加法的计算方法。

-方法分享：邀请学生分享他们的计算方法，教师总结并板书正确的计算步骤。

3.练习阶段：

-个别练习：让学生独立完成练习册上的相关习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

-小组竞赛：通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中练习5以内加法，增加学习的趣味性。

-快速问答：教师快速出示计算卡片，学生迅速回答，提高计算速度和准确性。

4.总结阶段：

-学生总结：邀请学生回顾本节课的学习内容，总结5以内加法的计算方法。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调5以内加法的计算规则和注意事项。

-情感态度强化：强调数学学习的乐趣，鼓励学生在日常生活中发现数学，增强学习的自信心。

5.作业布置：

-书面作业：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-口头作业：让学生向家长讲解5以内加法的计算方法，促进知识的内化和沟通能力的提升。

6.课后反思：

-教学效果评估：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对5以内加法的掌握程度。

-教学方法反思：思考本节课的教学方法是否有效，是否能够满足不同学生的学习需求，如何调整教学策略以提高教学效果。

-改进措施规划：根据学生的反馈和学习情况，规划下一节课的教学内容和改进措施，确保教学目标的实现。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生掌握5以内加法的计算方法，同时培养学生的学习兴趣和数学思维能力。教师应在课后及时反思教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学质量。

教学过程详细补充和说明（续）

7.板书设计：

-清晰结构性：板书设计应具有清晰的逻辑结构，以便学生能够跟随教师的思路理解加法概念。例如，可以先将加法的基本定义写在黑板上，然后逐步展示如何从具体的物品数量过渡到抽象的数字符号。

-视觉辅助：使用不同颜色的粉笔来区分不同的概念，如