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教学设计-教学设计《花手帕》

三年级上册《花手帕》

一、教学目标：

1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。

3、学生自主完成一张花手帕。

二、教学重点：

让学生学会手帕的制作方法与步骤。

三、教学难点；

学生耐心、细致的学习态度的培养。

四、教学准备

1、学生：水彩颜料和生宣纸。

2、教具和课件。

五、教学过程

（一）谈话引入：

同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？（实物展示老师事先染好的手帕作品。）

学生欣赏并评述自身的想法与感受。

教学设计-教学设计《花手帕》全文共1页，当前为第1页。师：既然同学们都觉得老师手中的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（生：想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！

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老师板书：花手帕

（二）欣赏感受

1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才能制作成这样的花手帕？

2、同学们欣赏。

3、请同学说一说制作花手帕的步骤。

教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。

（三）方法指导

1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有哪些折法呢？

我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师请同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。

2、同学展示自身的折法。

3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕的同时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。

4、教师：现在我们来学习染法。

教学设计-教学设计《花手帕》全文共2页，当前为第2页。染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。

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（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）

老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！

（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）

5、老师小结并提出制作中的注意事项。

现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些细节哦。

（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。

（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。

（四）自主表示

教学设计-教学设计《花手帕》全文共3页，当前为第3页。1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。

教学设计-教学设计《花手帕》全文共3页，当前为第3页。

2、教师巡视指导，及时发现问题和纠正处理的不太好的同学。染得好的同学提示他适可而止。

（五）研讨交流

1、将同学作品进行展示。

2、提问，你喜欢哪一张，为什么？

（六）课堂小结：

1、这节课同学们有什么收获？

2、老师小结结束课堂。

教学设计-教学设计《花手帕》全文共4页，当前为第4页。（七）课后反思：

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