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幼儿园英语活动中游戏教学法的应用

幼儿园是培养儿童社交、情感和学习技能的关键时期。语言学习是个

重点和挑战同时存在的领域，因为幼儿园阶段是我们大脑高速发展的

关键时期，师生应着力提供有趣的学习方式，在全面、专业的指导下，

引导幼儿循序渐进地掌握英语技能。

在幼儿园英语活动中，游戏教学法是一种广泛应用的教学模式。本篇

文章将介绍游戏教学法的背景、影响和应用。

1.游戏教学法的背景

游戏教学法是一种主要以游戏活动为手段去进行教学的方法。与传统

教学相比，游戏教学具有以下优点：

（1）提高幼儿学习兴趣和动机：冗长枯燥的教科书无法吸引孩子的注

意力，而游戏教学法的色彩、图案等吸引幼儿的特性使幼儿对学习积

极性更高。

（2）丰富幼儿课余生活：幼儿园教育是一个全面、综合的过程。游戏

是幼儿成长的一个重要阶段，游戏活动是帮助幼儿规律自己的情感和

行为的重要方法。

（3）增强幼儿园与顾问、家长的联系：游戏教学法下，幼儿可以和顾

问、家长介绍游戏的方法、原则和组织构成等，简单的说就是使幼儿

与园所紧密联络起来，以便更好的达成幼儿成长教育的目的。

（4）刺激大脑的学习捷径：早期幼儿英语学习具有大量的口语练习和

互动，促进大脑的发育和各项技能的学习。

2.游戏教学法对幼儿发展的影响

首先，游戏教学法是一种很好的促进幼儿身心发展的方法。不同的游

戏需要幼儿使用不同的技能，如思维技能、运动技能、表达技能等，

因此，游戏能促进幼儿不同方面的发展。

其次，游戏教学法让幼儿在快乐轻松的氛围下学习英语，也可能帮助

幼儿构建与英语的积极关联，提升愿意学习、掌握英语的兴趣和动机。

学前教育专业技能中英语一直占据一个重要部分，英语课程采用轻盈

简明、丰富多彩的游戏教学模式能够激发幼儿的英语学习兴趣和动力，

让幼儿在快乐氛围中自然地掌握英语的基本能力，为今后的学习打下

坚实的基础。

3.游戏教学法在幼儿园英语活动中的应用

幼儿园是孩子为社会化所需的首要场所。教师除了扮演知识传授者的

角色外，还需扮演引导儿童认知、审美、情感、意志以及行为能力发

展的启蒙培养者。历经教育教学实践和研究，结合自身的实际情况，

幼儿园教师在教学中积极地运用游戏教学法，取得了良好的教学效果。

具体的教学策略如下：

（1）游戏内容的跨学科和全面性

教师在组织游戏活动时，应让幼儿在游戏中学习掌握跨学科知识，如

自然、社会、人文等，并营造英语教学氛围。同时，游戏的选择应该

有计划、全面，让孩子能够全面、充分的发展各种能力，如掌握英语

的听、说、读、写，人际交往、合作精神等。

（2）游戏活动的合理选择

在游戏中，教学内容必须符合幼儿的心理需求和生理上的限制。游戏

内容的设计要符合孩子发展规律和兴趣，可以结合孩子的生活实际，

让孩子在玩中学习。

（3）尝试多样的游戏形式

游戏教学形式的多样性,基本上覆盖到了各种英语学习场景。例如，儿

歌、游戏、绘画、制作形式、英语音频材料、故事分享等等。根据不

同的孩子，教师可以灵活调整游戏的难度与形式，激发幼儿的英语学

习兴趣，提升他们的语言学习水平。

（4）注重游戏教学的实际效果

教师都知道，一个游戏的主题往往涉及到单个单词、词组、短语乃至

对话。而幼儿通过游戏的形式能够轻松自然地掌握，运用其中的英语

单词、句子和语言表达形式，教育工作者就应当熟悉各种形式，积累

经验,不断优化自己和团队的教学体验。

4.总结

游戏教学法旨在让幼儿以最自然和愉快的方式掌握英语，提高他们的

语言能力和语感,吸收一切对孩子英语学习有帮助的资源，比如英语儿

歌、音频、视频、英语图片书、手指戏、社交行为模拟等等，为学习

英语的孩子们创造完美的语境，让他们萌发热爱英语的兴趣和自信。

在幼儿园教学中，教师用游戏教学法会使幼儿在轻松、愉快的氛围下

获得很多所需的英语技能，成为更有良好基础能量的学习者。