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《方程的意义》导学案
《方程的意义》导学案
一、课前链接
（课前独立完成，课上组内交流，时间2分钟）
1．在下面算式的○里填上“＞、＜或＝”。
3×6○197○1.8+5.22.5÷5○2×0.2524+11○11+24
温馨提示：中间用等号连接的式子叫做等式。它表示两边的结果（）。
我也会写等式（）（）（）
2.仔细阅读数学书62页。小组合作，每人选一幅连环画，说说它的意思。
二、合作学习
（课内组内交流、展示，及时辅导有错误同学。时间5分钟。小组分工大展示，评价补充，教师点拨，时间15分钟。）
小组合作交流：请组员说一说每一幅连环画所表示的意思，并尝试用式子表示，组长补充。
（1）（2）（3）
（4）（5）
2.小组汇报展示：用式子表示天平两边物体的关系。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
《方程的意义》导学案全文共1页，当前为第1页。3.小组讨论汇报：请把这些算式分一分？先独立思考，然后组内交流分法，说出理由。
《方程的意义》导学案全文共1页，当前为第1页。
分类：
理由：
4.课堂小结展示：像X=100、100+X=250这样含有（）的（）就是方程。
想想看，要判断一个式子是不是方程，必须具备几个条件？分别是什么？
等式和方程有什么关系？在下图中表示出来，思考并小组交流。
温馨提示：方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号……来代替。
三、课堂检测
1．下面哪些式子是方程？是方程的打“√”，不是方程的请说出理由。
x+5(????)???15+5=20(????)y=12(????)?
3x+5x=160(????)8-□=6(???)2（x+3）10(????)
2．请你辨一辨。
（1）21.5x3 是方程。（）
（2）含有未知数的式子叫方程。（）
（3）方程一定是等式，等式一定是方程。（）
3.请你用方程表示下面的数量关系。
（1）
（2）甲地距乙地S千米，一辆汽车以每小时42千米的速度从甲地开往乙地，12小时到达。
（3）根据线段图，写出方程。
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四、课堂总结
本节课我的收获：（）
《方程的意义》导学案全文共2页，当前为第2页。我想提醒同学们注意：（）
《方程的意义》导学案全文共2页，当前为第2页。
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