第28课 线段的长短比较（学生版）-【帮课堂】2022-2023学年七年级数学上册同步精品讲义（浙教版）.pdfVIP

第28课线段的长短比较

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学习目标

1.理解线段长度的大小的意义，会用度量法和叠合法比较线段的长短。

2.掌握“两点之间线段最短”的基本事实.

3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段.

知识精讲

A．B．C．D．

知识点01线段的长短比较

比较两条线段长短的方法：叠合法、度量法

A．B．C．D．

知识点02线段的性质

线段的性质：两点之间线段最短.

A．B．C．D．

知识点03两点间距离

两点间距离：连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离．

能力拓展

考点01线段的长短比较

【典例1】如图，AC＞BD，比较线段AB与线段CD的大小（）

A．AB＝CDB．AB＞CDC．AB＜CDD．无法比较

【即学即练1】如图，已知点C，D在线段AB上．嘉嘉：若AD＞BC，则AC＞BD；淇淇：若AC＞BD，

则AD＞BC，下列判断正确的是（）

A．两人均正确B．两人均不正确C．只有嘉嘉正确D．只有淇淇正确

考点02线段的性质

【典例2】4．小华认为从A点到B点的三条路线中，②是路程最短的，他做这个判断所依据的是（）

A．线动成面B．两点之间，线段最短

C．两点确定一条直线D．连接两点之间的线段的长度叫做两点间的距离

【即学即练2】下列生活、生产现象中，可以用基本事实“两点之间，线段最短”来解释的是（）

A．用两个钉子就可以把木条固定在上B．把弯曲的公路改直，就能缩短路程

C．利用圆规可以比较两条线段的大小关系

D．植树时，只要定出两个树坑的位置，就能使同一行的树坑在一条直线上

考点03两点间距离

【典例3】如图，点C在线段AB上，AC＜CB，点D、E分别是AB和CB的中点，AC＝10cm，EB＝

8cm．

（1）求线段CD，DE，AB的长

（2）是否存在点M，使它到A，C两点的距离之和等于8cm，为什么？

（3）是否存在点M，使它到A，C两点的距离之和大于10cm？如果点M存在，点M的位置应该在哪里？

为什么？这样的点M有多少个？

【即学即练3】如图1，将一段长为60厘米绳子AB拉直铺平后折叠（绳子无弹性，折叠处长度忽略不

计），使绳子与自身一部分重叠．

若将绳子AB沿M、N点折叠，点A、B分别落在A，B处．

（1）如图2，若A，B恰好重合于点O处，MN＝30cm

（2）如图3，若点A落在B的左侧，且AB＝20cm，求MN的长度

（3）若AB＝ncm，求MN的长度．（用含n的代数式表示）

分层提分

题组A基础过关练

1．如图，若AB＝CD，则AC与BD的大小关系为（）

A．AC＞BDB．AC＜BDC．AC＝BDD．不能确定

2．如图，用圆规比较两条线段AB和A′B′的长短，其中正确的是（）

A．A′B′＞ABB．A′B′＝ABC．A′B′＜ABD．没有刻度尺，无法确定

3．下列日常现象：

①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上

②把弯曲的公路改直，就能够缩短路程

③利用圆