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新时代文化语境下小学童话文本阅读与学生价值观念的养成
摘要
随着社会文化的不断进步，新时代文化语境对小学教育领域提出了新的挑战，对小学生价值观念养成提出了新的要求，而小学童话文本具有育人功用，对儿童涵养心灵、培育美感等方面都有着积极的影响。本论文基于新时代文化语境，将目光聚焦于小学童话文本的阅读教学实践，旨在探讨其在学生价值观念养成过程中的作用及影响。研究通过深入分析当前小学语文教学中童话文本的运用现状，揭示了童话文本在传递传统美德、塑造正向人格等方面的潜力与局限。
本文提出了创新性的观点，主张应结合新时代的文化特点，针对目前教学实践中出现的教学目标偏离
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