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小学第三学段数学文化融入数学课堂的现状调查与案例研究
摘要
随着新一轮基础教育课程改革的深入稳步实施和素质教育的不断推进，人们的教育理念和教育观念也在不断更新，教育者们也越来越认识到多样化数学视角的重要性，数学学科领域中以数学文化为主要的更深层次的内涵逐渐被挖掘并关注。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分”。将数学文化渗透进课堂教学中，既能促进学生对数学知识的掌握，又能培养学生数学学科素养和生活思维的全方面发展和教师的学科专业素养，助力新一轮基础教育课程改革的稳步实施和素质教育的深入推进。
目前现在大多数对于
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