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综上所述，本报告主要研究了情境教学法在第一学段口语交际教学中的应用情况，探讨了其存在的问题以及原因，并提出了相应的改善策略通过文献调研和实践研究，我们发现情境教学法能够有效提高学生的口语交际能力，但在实际应用过程中仍存在一些挑战因此，本文呼吁教育者进一步探索和完善情境教学法，以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们的语言技能发展
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情境教学法在第一学段口语交际教学中的应用研究
摘要
口语是书面语产生的源泉，是一切语文素养的基础。全面倡导“双减”政策，小学低年级不布置书面回家作业，不进行纸笔考试。学生口头的表达和交流就尤为重要。语文课程标准要求口语交际教学情境化。本文参照国内外有关口语交际教学、情境教学法的文献，并问卷法、访谈法等方法进行调查，分析情境教学法在第一学段口语交际教学应用中存在的问题及原因，从而提出提升深化对情境教学法的认识、完善情境创设、丰富情境评价三方面策略。
关键词：口语交际教学；情境教学法；第一学段
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