苏教版五年级数学下册第一单元简易方程大单元教学课件.ppt

小学数学·五年级（下）·SJ第1课时方程的意义

初步建立分类思想,进一步感受数学与生活之间的密切联系。理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。培养学生认真观察的良好习惯。

理解方程的意义。理解方程与等式的区别。理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。

1千克棉花和1千克铁哪个重？

=如果橘子用a表示，梨用b表示。下面这堆水果可以用怎样的式子来表示？12a6b

理解并掌握方程的意义

用式子表示天平两边物体质量的关系。如果我们在左盘上放一个重x克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?x＋50100＞

如果我们在右盘上放一个重50克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?用式子表示天平两边物体质量的关系。x＋50150＝

如果我们在右盘上换一个重200克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?用式子表示天平两边物体质量的关系。x＋50200＜

如果我们在左盘上换2个重X克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?用式子表示天平两边物体质量的关系。2x200＝

给下面的式子分分类。50＋50＝100x＋50＞100x＋50＜2002x＝200x＋50＝150像x＋50＝150、2x＝200这样的含有未知数的等式是方程。

方程与等式的联系与区别

想一想,等式和方程有什么关系50＋50＝100x＋50＞100x＋50＜2002x＝200x＋50＝150等式包含方程,所有的方程都是等式,但等式不一定是方程。

方程等式等式与方程的关系等式不一定是方程。方程一定是等式，

达标检测，巩固练习

1.下面哪些式子是方程？x+2.4=515÷b3x+4x=286n3.690-a=404y=0.44.9–3.7=1.22a-5b=3方程方程方程方程方程

2．天平是平衡的，也就是说左右两边物体的质量()，用等式表示天平两边物体的质量关系是()。相等50＋X＝100

3．根据下图可知，()个橘子和1个梨同样重。如果在天平右边再放1个同样的梨，那么左边再放()个同样的橘子，天平仍然平衡。22

4．（2021·江苏南京·期末）根据图意只列方程不计算。

x＋2x＋4＝85

5．（2022·江苏景德镇·期末）张强根据本班的男、女生人数，列了两个等式，不小心被墨水弄脏了，猜猜他原来列的是不是方程。（1）6x＋＝78?????????????（2）36＋＝42这两个都是等式，第一个含有未知数x，所以一定是方程，第二个虽然是等式，但不知道有没有未知数，所以不能确定是不是方程。所以，（1）6x＋＝78，是方程；（2）36＋＝42，不确定是不是方程。

这节课你有什么收获？12含有未知数的等式是方程。所有的方程都是等式,但等式不一定是方程。

小学数学·五年级（下）·SJ第2课时等式的性质和解方程（1）

帮助学生理解等式的性质,并熟练应用等式的性质解方程,为学习列方程解应用题做好准备。理解等式的概念,掌握等式的性质,并能用语言叙述。会用等式的性质变形等式,并能对变形说明理由。通过学习等式的性质,体会由旧等式变为新等式的解题思想,并会利用等式的性质解方程。

建立等式的概念,掌握等式的性质并利用等式的性质解方程。利用等式的性质变形等式,提高解方程的正确率。建立等式的概念,掌握等式的性质并利用等式的性质解方程。

这个天平为什么不平？怎样让它变平？

避暑小常识复习导入说一说，下面哪些是等式？哪些是方程？8－x＝320＋30＝505＋x＞9y－16＝54

推导等式的性质1

天平左边增加了的砝码，右边增加的砝码，天平就平衡了。10g50＋1050＋10＝10g

如果我们在右盘上放一个任意重量的砝码a克,猜猜看,会出现什么情况?50＋10＝50＋1050＋a＝50＋a等式两边同时加上同一个数，所得的结果仍然是等式。

如果我们在右盘去掉一个任意重量的砝码a克,猜猜看,会出现什么情况?x＋a＝50＋ax＋a－a＝50＋a－a观察下图，再说说你的发现。等式两边同时减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

根据以上两种情况，总结一下！你有什么发现？等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。

根据等式的性质在○里填运算符号，在□里填数。+25-18

根据等式的性质解方程

x＝40是不是正确答案呢？根据等式的性质解方程。x＋10＝50解：x＋10－10＝50－10x＝40把x＝40代入原方程，看看左右两边是不是相等。

根据等式的性质解方程。x＋10＝50解：x＋10－10＝50－10x＝40检验：把x＝40代入原方程，方程左边＝40＋10＝50，方程左右两边相等，x＝40是正确的。

根据等