苏教版二年级数学下册第二单元时、分、秒大单元教学课件.ppt

钟面上有（）个大格，（）个小格，长长的针是（）针，短短的针是（）针。1260时分同学们，我们早上几点开始上课？8时在钟面上怎么拨？认识几时几分下图中小朋友分别在干什么？对应的钟面上显示的是什么时间？3第一幅图，小朋友在独立穿衣服起床。。分针指向12时针指向77时或7:003第二幅图，小朋友在吃早餐。分针指向3，从12起走过15小格，是15分。时针刚刚过7，在7和8之间，是7时多。7时15分或7:153第三幅图，小朋友吃完早餐去上学。分针指向6，从12起走过30小格，是30分。时针正好在7和8的中间，是7时多。7时30分或7:303第四幅图，小朋友到学校了。分针指向9，从12起走过45小格，是45分。时针指向7和8之间，是7时多。7时45分或7:453认识接近整时的时间4钟面上大约是几时？各是几时几分？时针快到8分针指向11，还差5小格到12大约8时，8时少5分。4钟面上大约是几时？各是几时几分？时针快到8，在7和8之间，是7时多分针指向11，走了55分7时55分或7:554钟面上大约是几时？各是几时几分？时针刚过8分针刚过12，过了5小格，指向1。大约8时，8时过5分。4钟面上大约是几时？各是几时几分？时针刚过8，在8和9之间，是8时多分针指向1，走了5分8时零5分或8:053达标练习，巩固成果。1.说出每个钟面上的时间，并写下来。时分120120时分335335时分955955时分6056零512055156454552.读一读，连一连。你能在钟面上拨出下面的时间吗？10558454053203.4.张勇从家到学校要走15分钟，他每天要在7：50到校，他最晚应该在什么时候从家出发才能准时到校？50-15=35（分）答：他最晚应该在7：35从家出发才能准时到校。拓展练习5.汽车每隔20分开出一班，小李想乘7：35的一班汽车，到达车站时，已经是7：40，她要等待几分钟才能乘下一班汽车？35+20=55（分）下一班汽车是7：5555-40=15（分）答：她要等待15分钟才能乘下一班汽车。拓展练习今天你学会了什么？你是怎么学会的？时间非整时的时候，时针走过几，就是几时多，再看分针从12起走过多少小格，就是多少分。几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分：用符号“：”表示，要在分钟数的十位上用0占位。大约几时，可能比几时少也可能比几时多。自我评价内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作小组互评内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作1.认识几时几分，掌握不满10分的时候的表示方式，会看大约时间。2.完成《分层作业》。小学数学·二年级（下）·SJ第二单元第3课时认识秒初步培养学生的观察、交流、合作探究能力以及数学思维与语言表达能力。使学生认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，建立一定的时间观念，知道珍惜时间。结合生活实际，建立1秒的时间观念。能够在钟面上认识秒针，认识时间单位“秒”。知道1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。培养学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识，感受生活里需要认钟表。通过观察、思考、交流初步认识钟面，了解钟面结构，会看钟面上的整时数和大约几时。建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的好习惯。建立1时、1分的时间长短观念。认识钟面，初步认识时和分。在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。猜谜语一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累，马蹄嗒嗒提醒你，珍惜时间莫浪费。说一说：你还见过哪些钟表？电子表石英表怀表挂钟座钟大钟认识钟面，会写整时1在钟面上你看到了什么？和同学交流。1分针时针细而长粗而短12个数12个大格1分针指向12，时针指向8，是8时。8时写作800。1分针指向12，时针指向8，是8时。8时写作800。当分针指着12时，时针指着几，就是几时。10060090011001时6时9时11时先说一说钟面上各是