苏教版二年级数学下册第七单元角的初步认识大单元教学课件.ppt

小学数学·二年级（下）·SJ第七单元第1课时认识角

通过观察和操作认识到角的大小，增强学生动手操作能力。结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称。在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系。

通过直观感知抽象出角的几何图形，并体会角的大小与边的关系。结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称。在进行估测、实际测量、比较、验证的过程中，强化表象，从而逐步形成空间观念。

同学们知道这些图形的名称吗？长方形三角形正方形圆请大家按照规律将这些图形分成两类。

我是这样分的。边是直线边是曲线

其实它们还有一个区别，长方形、正方形、三角形都有“角”，圆没有。边是曲线边是直线

初步认识“角”。

1你能在上图哪些物体的面上找到角？

这些图形都是角。1

观察这些角，它们都有什么特点？一个角有1个顶点，有2条边。顶点顶点顶点边边边边边边

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线。画角时，要牢记，先画顶点，后画边。怎样画一个角？

顶点边边记作：1＜读作：角11

认识角的大小和边的关系

你有什么发现？把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。活动的两条边张开得越大，这个角就越大。

角的大小和什么有关系？两边张开越大，角就越（），两边张开越小，角就越（）。角的大小与()有关系，大小两边张开的大小

易错警示：角的大小与两边的长度无关。

达标练习，巩固成果。

1.下面哪些是角，哪些不是？是不是不是是是你能指出角的顶点和边吗？顶点边边顶点边边顶点边边

（）个（）个（）个（）个13252.下面的图形各有几个角？

最小最大3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？

拓展练习4.剪一剪，数一数，填一填。剪下一个角，余下的部分还有（4）个角。4剪下一个角，余下的部分还有（3）个角。3剪下两个角，余下的部分还有（5）个角。5

拓展练习5.怎样剪掉下列图形中的一个角才能符合要求？画一画。（画法不唯一）

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

1.角有一个顶点，两条边。2.角的大小与两条边张开的大小有关，与两边的长短无关。

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1.认识角，知道角的各部分名称，能区分角的大小；2.完成《分层作业》。

小学数学·二年级（下）·SJ第七单元第2课时直角、锐角、钝角的初步认识

能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角、锐角还是钝角。经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点。在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念。

能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点。在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念。

你知道角的特征吗？顶点·边边顶点边边·顶点边边·角是由一个顶点和两条边组成的。

下面哪个角最大，哪个角最小?顶点·边边顶点边边·顶点边边·角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。最大最小

直角的认识和判断方法。

2这三个角都是直角。用三角尺上的直角和另外两个直角比一比，它们的大小相等吗？观察发现：所有的直角都相等。

2给它们标上直角符号。直角是一种特殊的角，它也有一个顶点和两条边，但它两条边的张开程度是固定的。

2怎么用三角尺判断一个角是不是直角？先将三角尺上直角的顶点与角的顶点重合，一条直角边与角的一条边重合。再看另一条直角边与角的另一条边是否重合。重合了，这个角就是直角。

认识锐角和钝角

3下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪个比直角小？这个角是直角。这个角比直角小。这个角比直角大。

3直角锐角钝角易错警示：锐角＜直角＜钝角

达标练习，巩固成果。

1.拿一张纸，对折再对折，折出一个角。你有办法知道折出的角是不是直角吗？

2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟面上画时针和分针表示。

3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？直角锐角钝角直角锐角

拓展练习4.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。直角锐角锐角锐角锐角锐角锐角钝角锐角你有什么发现？我发现：每一个三角形中，至少有两个锐角，最多有一个直角或一个钝角。

拓展练习5.下图中有几个锐角，几个钝角，几个直角？1个锐角，2个钝角，6个直角。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

1.所有的直角都一样大。2.锐角比直角小，钝角比直角大。

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