八声甘州课件.ppt

二﹑《八声甘州》分析

词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层铺叙的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。先写雨景再写雨后：眼下（“当楼”）近景（“是处”）远景（“东流”）景中融进了词人的愁思，增添了词人的愁思。词的下片：写游子思归。先写自己渴望回家团聚的心思（“归思”），然后推想家乡的佳人切盼自己的回归（“误几回，天际识归舟”），最后写对佳人的抚慰（“争知我”）由现实—想象—现实，反映了词人起伏翻腾的思绪。

三、词的艺术特色

情景交融、情景相生抒情的曲折、细腻、深婉1、自由朗读上片，说说它描绘了一幅怎样的画面？2、有人说上片“一番洗清秋”中“洗”用得非常好。你同不同意？为什么？3、读下片，看作者表达的是什么感情？从哪里看出来的？作者如何写的？以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。“潇潇”状其雨势之狂猛；“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜风凄紧”以下写雨后景象：以关河冷落、夕阳残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂寒凉的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。“是处”二句写“红衰翠减”的近景细节，词人情思转入深致低回，以“物华休”隐喻青春年华的消逝。“长江水”视野转远，景中见情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，成为由景入情的过渡，引发下片抒情。自由朗读上片，说说它描绘了一幅怎样的画面？李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？物象选取大尺度、大范围，广阔辽远，风既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更加寒冷，肃杀落寞，可以感到意境更凄冷。有人说上片“一番洗清秋”中“洗”用得非常好。你同不同意？为什么？“洗”有冲刷的意思。秋天本已萧瑟，再经雨水的“洗”，就更加空旷洁净，突出了雨的大，照应“潇潇暮雨”，让人产生凄凉之感，为后文的抒情做好铺垫。。读下片，看作者表达的是什么感情？从哪里看出来的？作者如何写的？从词中“望故乡”“归思”“想佳人”等词句可看出表达了“思归、思乡”的情怀。用了反写的手法，先写自己的思念,再写远在家乡的佳人对自己的思念，然后又写自己的思念，虚实结合，抒情浓烈而深挚，绵绵不绝。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?“不忍”是因为在登临时想到自己年岁老大、落拓无成，心情悲伤；如果登临时，再望见远方的山水，勾引起对故乡的思念，归家的念头就会难以收拾，内心增添一份悲伤。那为什么还长年漂泊在外呢？不忍的原因：一是遥望故乡，触发“归思难收”，二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人颙望”，相思太苦。前三句的作用：1.承接上片，点明上片所写种种景物是登高远望时所见。2、点出望故乡而思归的主题。3、总写心情，以“不忍”“归思难收”等语笼统言之，引出下文的细述深讲。“叹年来踪迹，何事苦淹留”补写思乡之意出自羁旅之苦。表现了仕途失意的寂寞和感伤。想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。设想佳人思念游子，登高盼归，转换角度，推已及人，以侧笔渲染羁旅之苦。这句中哪些词语能准确的描述佳人的情感变化？这句不但写我思人，而且想象人思我，这样写有什么好处？望、误、识由全神贯注的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒后的懊丧。这种手法叫“对写”，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。为对方设想自己，抒发怀人之情，以增添一层曲折。结句篇末点题。“倚阑杆”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相关联、相辉映。词中登高远眺之景，皆为“倚闺”时所见；思归之情又是从“凝愁”中生发；而“争知我”三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人。领字的作用“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。“渐”字领起“霜风”三句，气象阔大，寓意深远“叹”字转到自身萍踪浪迹的处境。小结这首词上阕写景，以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。下阕抒情，表现了词人的思归怀远之情及羁旅之苦。艺术手法上写景抒情融为一体，加上虚实结合的表达技巧，将词中思乡怀人之意，抒写得淋漓尽致。这样，柳永的《八声甘州》终成为词史上的丰碑，得以传颂千古。?艺术特色一一、借景抒情，情景相生，以铺叙见长。首句总写秋景，“江天”二字，为下面铺叙景物，提供了空阔无垠的总背景，“潇潇”写秋雨之声，“洒”写秋雨之态，无不间接传达出一种笼罩全篇的凄凉潇瑟的气氛。