二年级上册语文回声教案.doc

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二年级上册语文回声教案

语文回声一文能帮助学生们初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。下面是想跟大家分享的二年级上册语文回声教案，欢迎大家浏览。

1、师：上课，同学们好老师好。今天我们班来了一位可爱的新朋友，出示小青蛙，跟小青蛙打个招呼吧！，

最近小青蛙经历了一件特别有趣的事儿，它迫不及待地想告诉你们，看老师板书：回声，齐读课题。

2、师：读了课题，你们有没有什么想问问小青蛙的呢！

生：随机板书??是什么！

在哪！

3、师：是啊，回声究竟是怎么样的呢！今天就让我们跟着这只可爱的小青蛙去感受吧！

自由读

1、师：小青蛙问你们第一读课文对自己有什么要求吗！

2、师：小青蛙也喜欢你们读课文的时候，读准字音，读通课文，难读的要多读几次，还可以动动小脑筋，

都能做到吗！好的，开始吧！

检查读

1、师：刚才老师发现同学们这几句话特别难读，我们一起来看看。出示句子：他捡起一颗石子，扔进河里，

河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回。

你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。

先自己练一练

出示小青蛙生字卡片，谁来当当小老师！

小青蛙刚悄悄地和我说了，谁要是把生字宝宝读准了又记住了的话就和谁交朋友，你们想和他交朋友吗！好，

谁来说说你怎么记住的呢！一圈圈和波纹两个词语碰在一起就是一圈圈波纹，我们一起来看下，

播放小鱼的flash.

小青蛙很高兴和你们交朋友，他也想给生字宝宝找几个朋友回来，你们能给生字组词吗！找到好朋友。

2、师：认识了生字宝宝，谁再来读读句子！指名读，齐读。

3、师：句子会读了，谁来读读课文！

4、师：指名读

师：读了课文，谁来说说小青蛙碰到了什么稀奇又有趣的事呢！

评：你真会读书。

你真会研究，像个小研究家。长大肯定了不起！

你课文读得真仔细。

学习第一段

1、师：接着我们跟着小青蛙来到一个怎样的地方呢！出示课文插图一和第一段自己先，说一说图上有什么，再读一读。

2、师：指名看图说话。谁来说说这里有什么！

3、师：你们喜欢这里吗?能不能用朗读将你的喜欢与大家分享！指名读。

4、师：听出来了吗！他有个地方读得特别好。好像一个大月亮。

那谁能用“好像”说一句话。

5、师：我们一起来读读，你觉得这里风景怎么样！美

6、师：那谁能用赞美的语气读读！

7、师：好美的地方啊!小朋友都用自己喜欢的方式再去美美地读一读把！让我们再来好好地读读吧！

8、师：最后让我们一起来美美地读一读吧！

第二段学习

1、师：听了你们的朗读，我们仿佛就跟着小青蛙来到了美丽的桥洞底下，难怪小青蛙高兴地叫起来。

你就是小青蛙，自己来叫一叫吧！

出示句子。小青蛙跟着妈妈游到……多好看哪！

2、师：小青蛙高兴地手舞足蹈起来，谁一个人来叫一叫，指名叫。

3、师：你觉得他读得怎么样！

4、师：是啊！小青蛙多么高兴啊！来，小青蛙们一起来高兴地叫一叫吧！

5、师：这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”咦，多有意思呀！跟一个小女孩的

经历一样，我们来看看，播放回声—你好吗flash.

6、师：听着听着，发现了什么！

一样：说的话一模一样。

不一样：叫的声音响亮，回声轻点。

7、师：我们也来当小青蛙学着叫一叫吧！你们当桥洞底下的小青蛙，老师来当那只看不见的小青蛙，

一起叫一叫。师生分角色朗读，其实这只看不见的小青蛙就是它的“回声”。

8、师：同桌相互练一练，男生当桥洞里的小青蛙，女生当看不见的小青蛙来叫一叫。

9、师：小朋友，假如你就是桥洞里的小青蛙，听到有人学你叫，而且还学得的话一模一样，此时，

你心里怎么想！是啊，小青蛙奇怪极了，于是你就奇怪地问——“你是谁！你在哪儿！”

10、师：谁知，那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁！你在哪儿！”

好奇的小青蛙们，自己也来好奇地问一问吧！学生自由读

11、师：我想请几只小青蛙来问一问！指名

12、师：小青蛙们，我们一起把第二段连起来读一读，老师当旁白，男生当桥洞里的小青蛙，

女生当看不见的小青蛙。