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大班魔法一分钟教案

温州市机关一幼凌杨谢林四人组

设计意图：

对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。

但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、

十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分

钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方

式帮助孩子找到答案。于是，我们就从生活中选材，预想通

过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的

长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，

从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为

入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。特别是《纲要》

中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受

事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼

儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，

建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和

游戏中某些简单的问题。”因此，我们设计了此活动，将数

学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的

基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间

的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准

备。

活动目标：

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1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感

受时间和人们生活节奏的关系。

2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动

情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。

3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的

情感。

活动准备：

1、多媒体课件2、幼儿操作材料3、幼儿记录纸、节

奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴活动过程：

创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。

1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节

目时间，我是主持人思思姐姐。“一分钟”快乐节目里所有

的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多

长吗？

2、那就请出我们的闹钟先生，你们认识闹钟吗？闹钟

上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。好，现

在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？

3、师：数出来了吗？原来，一分钟有这么长。

结合操作材料，体验一分钟的长短。

1、师：孩子们，一分钟的时间里可以做些什么事情呢？

2、结合画面，进入猜想环节。

师：别急，我这里有几个小朋友，他们也想试试自己

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在一分钟里想完成一件事情，让我们来猜一猜，他们可否成

功？每组看好了之后，来猜一猜，猜对了，就可以为自己这

组加一分。

画面一：画画

画面二：搭积木

画面三：烧饭

画面四：

3、结合材料，进入探究环节

1）师：玩金鸡独立，让幼儿体验一分钟的长短。

2）玩运积木、搭积木的游戏，再次体验一分钟的长短。

小结：在等待在坚持中，就会觉得一分钟很漫长；如

果在开心和忙碌的时候，就会觉得一分钟很短。

3）师：一分钟我们究竟可以做什么事情呢？我这里有

四样玩具，拼图、夹弹珠、画画、穿珠子，请你自己来选择

一样自己喜欢的玩，每种玩具只能玩一分钟，一分钟时间到

了，请请你停止手中的玩具，看看自己在一分钟的时间里拼

了几片图、夹了几个弹珠、画了多少画、穿了几个珠子，然

后将自己的结果记录在表格里。小结：只要我们珍惜时间，

一分钟也可以做很多事情。??

观看多媒体，感受重要的一分钟。