选题用题反拨高三复习备考有效性的落点市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

选题、用题、反拨

—高三复习备考有效性落点;复习中常见问题;(5分）下图为吞噬细胞杀灭细菌示意图。请据图回答：

(1）图中①和③过程阐明细胞膜

结构特点是_______

(2）图中②表示_____过程。

(3)人肝细胞中有大量溶酶体，

假如其中某种物质不足将使细胞

中出现大糖原泡而造成新生儿死亡，则该物质是______

(4)已知溶酶体内溶液pH值为5.假如少许溶酶体膜破裂，是否会对细胞质产生较大影响？_______

为何？_____________________________

（1）一定流动性（2）溶酶体杀灭细菌（3）水解糖原酶

（4）普通不会。少许溶酶体破裂后释放出来酶由于细胞质pH为7左右而失去活性。（2分）;选题—判断;高考命题基本指导思想;高考命题质量指标要求;年报举例—生物学基本理论部分内容分值分布;年报举例—生物试卷评价;年报举例—生物试卷评价;年报举例—生物试卷评价;年报举例—生物试卷??价;年报举例—广东省高考生物试卷第37题(9分)分析

科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为理解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同窗提出开展探究活动。请利用中学生物试验室惯用器材以及下列试验材料和用具，设计试验并预测试验结果。

试验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟水生螺(A螺)(300只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。

提醒：给药剂量、详细仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天。A螺为雌雄异体，性别特性可在解剖镜下鉴定。;(1)拟定课题名称：探究有机物X对A螺雌性器官畸变作用（2分,其它合理答案酌情给分）。

(2)设计试验环节：

①随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，辨认雌、雄生殖器官特性(1分)；（前测观测）

②将A螺随后分为对照组和试验组，每组100只（至少30只）(1分)；（随机分组）

③向试验组养殖池加入一定体积有机污染物X溶液，对照组加入等体积蒸馏水，饲养条件和其它条件均相同(1分)；（对照）

④养殖30天后，将各养殖池中A螺在解剖镜下解剖观测并与原则???谱对照，统计性畸变雌螺数量(1分)；（后测观测）

⑤计算雌、雄个体性畸变百分率（l分）。（统计计算）

(3)预测试验结果：

①对照组雌性和雄性螺类生殖器官正常(1分);②试验组雌性个体出现性畸变(1分)。（其它合理答案酌情给分）;37题：样本量93329平均分2.99难度0.332原则差1.70;名称表示扣分11％;37（1、拟定课题名称）得分分布;考察内容：考察考生依据研究目的和研究内容设计探究试验，描述详细环节（内容），并对也许试验结果进行预测和分析试验综合能力。

典型错误：

课题名称：

（1）题目表示不详细。

二分之一考生没有详细写出“有机污染物X”，仅写到“有机污染物”；多数考生没有详细写出“A螺”，仅写到“水生软体动物”。

（2）语言表示不准确，用词不妥。

如“验证，证实，试验，检测，假设，解剖，观测，调查”等。;试验环节：

（1）前测观测和统计计算畸变率基本没有考生答出。

（2）将“畸变雌性体内出现雄性生殖器官”误解为“雌性个体变为雄性个体或变为雌雄同体个体”

（3）没有注意题目中给出条件，诸多考生选取“培养皿、烧杯、试管、瓶子”等器皿培养螺。

（4）分组不随机。许多考生先用解剖镜挑出雌螺和雄螺，然后按雌雄螺进行分组。

（5）对样本数量没有统计学概念，不少考生在培养后只取几只甚至1只进行解剖统计。

（6）不写明白试验观测和分析详细内容，仅写出“观测试验结果”；“分析得出结论”等概括性描述。;预测试验结果：

（1）预测结果表示不详细或不确切

如“试验组有畸变，对照组不变”；“试验组出现雄性器官”，“试验组雌性变为雄性，对照组不变”，“试验组与解剖图不同，对照组与解剖图相同”等

（2）许多考生只预测试验组结果，而没有预测对照组结果，不全方面。

总体上看：

对要求叙述（或叙述）题目，回答表述不清、空洞抽象、不详细。

生物学专业术语表示不准确;试题分析举例—广州市调研（生物）;;;;选题—定位;用题—诊断;举例—生物高考模拟试卷双向细目表;举例—生物高考模拟试卷分析表;用题—训练、测试;反拨—自我反思与调整;利用有限时间，开展有效复习，争取最也许得分！;广州生物教研网站

谢谢！