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小学科学低学段跨学科主题学习教学策
略研究
摘要
《义务教育科学课程标准（2022版）》在提出培养学生四大核心素养的基础上，突出了综合课程的特点，提出了4个跨学科概念。科学新课标不仅建议开展学科内知识整合的项目研究性学习活动，也注重培养学生在真实情境中综合运用多学科知识解决问题的能力。然而关于小学科学跨学科主题学习的研究尚未完善，已有研究发现小学科学教学仍存在学生综合素养培养不足、课堂教学缺乏真实情景、问题设计缺乏思考性和层次性等现象。因此本研究依托小学科学低学段，采用跨学科的方式组织教学内容，以主题学习为实践路径，探究小学科学低学段跨学科主题学习的教学策略。本研究将从以下四个方面进行研究
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