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基于幼儿发展的幼小衔接

TOC\o1-3\h\u31635引言 2

11028一、幼小衔接教育促进幼儿发展的重要意义 2

27071（一）促进幼儿社会性发展 2

6885（二）促进幼儿个性化发展 2

493（三）促进幼儿可持续发展 2

22428（四）促进幼儿的终身发展 2

1965二、幼小衔接教育促进幼儿发展存在的问题 2

12237（一）幼小衔接意识不强 2

27492（二）家校沟通效果不佳 3

17895三、幼小衔接教育促进幼儿发展的有效策略 3

21243（一）加强幼小衔接意识 3

18583（二）促进家校的良好沟通 4

310161.重视家长的作用 4

152232.充分利用网络平台 4

8178四、结语 4

【摘要】随着社会持续的发展与进步，我国的教育水平也在不断提高。人们对于教育也越来越重视。作为一切教育的基础，幼儿教育也一直颇受教育领域的关注。目前，基于幼儿发展的幼小衔接问题，也一直是研究重点。科学幼小衔接教育对于有利于促进幼儿社会性发展、个性化发展、可持续发展和终身发展。本文主要采用文献分析法，对幼小衔接教育促进幼儿发展的重要意义进行了分析，并且对目前幼小衔接促进幼儿发展存在的问题进行了探讨。此外，本文就幼小衔接促进幼儿发展存在的问题提出了解决对策，包括幼儿园加强与小学的联系，加强幼小衔接意识，教师转变教学观念与适度衔接；科普教育观念，教师加强和家长相互配合。希望本文对于今后幼儿园做好幼小衔接的重要性及其相关研究具有一定的指导作用。

关键词：幼儿发展；幼小衔接；重要意义

引言

在当前教育改革的形势下，幼小衔接教育已经得到了幼儿园幼师、小学教师以及其他各界的关注，也有很多的专家针对于幼小衔接教育存在的问题而积极地探索，因为幼小衔接是幼儿从幼儿园走向小学的重要关键点，所以现在各界能够开始关注到幼小衔接，也是为了能够使儿童在幼小衔接的期间能够尽量规避一些不利的问题，确保他们能够在身体、心理健康方面顺利健康的发展。

一、幼小衔接教育促进幼儿发展的重要意义

（一）促进幼儿社会性发展

社会对“幼儿园与小学之间联系”的越来越重视，不光是幼儿园，家长们对孩子上小学也有意识的做出准备。经过讲故事、玩耍等行为，他们帮助孩子学会换位思考，来为别人着想，知道站在别人的立场上看待事物的本质。使儿童更加了解社会，以此推动儿童在幼小过渡期间的社会性发展。

（二）促进幼儿个性化发展

幼儿发展是有个体的区别的，所有孩子都有自己的心理发展程度、速度，也自己不同的情感、性格、个人兴趣。幼儿时期的儿童个体的区别很大，越是早期，越有个体成长规律。科学的幼小衔接教育尊重与理解儿童的个体区别，协助与指引孩子从曾经的水平变成更高的水平，根据孩子自身的发展步伐和方法，而非用一把尺子去衡量每一个孩子，促进幼儿个性化发展。

（三）促进幼儿可持续发展

学前教育是基础教育的重要构成部分，是我国学校教育与终身教育的根基。因此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》一直都掺杂着终身学习的想法。这是与终身学习概念相符的定位，也是与人的长久发展相符的定位。科学的幼小衔接教育是将幼儿教育与终身教育联系起来，把幼儿教育价值的着眼点定位为儿童的发展，促进幼儿的可持续发展，推进社会的可持续发展。

（四）促进幼儿的终身发展

幼小衔接作为幼儿教育到小学教育的重大转折，学前和小学教育的顺利实施，对儿童、幼儿园、小学、家庭等全面发展拥有重大的价值。良好的幼小衔接，可以帮助幼儿树立对于事物的正确看法，培养较强的思维能力。小学阶段之后，学生的学习任务加强，将可能给儿童带来较大的学习负担，使他们无法适应学习新环境，甚至可能直接影响他们的学习生涯。在这种情况下，幼儿衔接的顺利完成具有更重要的意义。

二、幼小衔接教育促进幼儿发展存在的问题

（一）幼小衔接意识不强

关于教学任务、要求和内容对学前教育与小学而言都是不同的，学前教育与小学间的交流非常的少，甚至双方都不怎么接触。好多幼儿园的老师们对小学教学的要求一窍不通，但还是将小学教育的内容放到幼儿园中来进行教学，还会对幼儿进入小学生的心里习惯培养造成忽视。甚至有的学前班根本不会去考虑幼儿现在应该学习的内容，盲目跟风介绍拼音、识字和算术，这使得孩子们在升入一年级后认为“这些我知道”，因此忽视一年级课程的学习。幼儿园和小学的教学方法各不相同。一些小学老师不理解刚从幼儿园毕业的学生的心理知识和行为思维模式，不能制定合适的教学方法来引导这个阶段的幼儿。大多数教师采取重复书写、多遍朗读背诵的教育方式，致使这个年龄段的孩子因学习而感到疲劳。幼儿园教育的内容和知识与小学教育的内容没有进行衔接，这直接导致幼儿园儿童进入小学后知识储备不够，基础不扎实。

学校教育在当今情况