五年级下册英语教案-Lesson 19 Li Ming Comes Home（冀教版）.docxVIP

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教案：五年级下册英语教案Lesson19LiMingComesHome（冀教版）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读关于LiMing回家过周末的故事，并能运用主要词汇和句型进行简单交流。

2.能理解并运用过去时态描述LiMing在周末所做的事情。

3.培养学生的听说能力和合作精神，提高学生对英语的学习兴趣。

教学内容：

2.句型：WhatdidLiMingdolastweekend?

Hecamebackhome.

Didhevisithisgrandparents?

Yes,hedid.

Didhegoshopping?

No,hedidnt.

Whatdidhedo?

Hewenttothecinemawithhisfriends.

教学重点与难点：

1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。

2.难点：过去时态的运用，单词的搭配和意义。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片，录音机。

2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，询问学生周末的活动。

2.学生自由发言，介绍自己的周末活动。

Step2:引入（10分钟）

1.老师播放Lesson19的录音，让学生听懂故事内容。

2.老师用PPT展示故事图片，引导学生回答问题，了解故事情节。

Step3:新课内容（15分钟）

1.老师引导学生学习新单词，让学生跟读并拼写。

2.老师教授句型，让学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

Step4:练习（10分钟）

1.老师给出情景，让学生运用所学单词和句型进行对话。

2.学生分组进行练习，老师巡回指导。

Step5:巩固（5分钟）

1.老师用PPT展示故事情节，让学生复述故事。

2.学生用自己的话复述故事，老师进行评价。

板书设计：

2.句型：WhatdidLiMingdolastweekend?

Hecamebackhome.

Didhevisithisgrandparents?

Yes,hedid.

Didhegoshopping?

No,hedidnt.

Whatdidhedo?

Hewenttothecinemawithhisfriends.

作业设计：

1.抄写新学的单词和句型。

2.根据所学内容，写一篇关于自己周末的短文。

课后反思：

1.学生对新单词和句型的掌握情况如何？

2.学生在对话练习中的表现如何？

3.学生对过去时态的运用是否熟练？

4.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？

重点关注的细节：句型教学

补充和说明：

在英语教学中，句型的教学是非常重要的环节，它是学生进行有效沟通的基础。在本节课中，句型教学是核心部分，学生需要通过学习和练习，掌握询问和描述过去行为的特殊疑问句和一般疑问句。

1.教学句型的意义和用法

在本节课中，老师需要教授的一般疑问句是：WhatdidLiMingdolastweekend?，特殊疑问句是：Didhevisithisgrandparents?和Didhegoshopping?。这些句型是用来询问别人过去的行为和活动，是一种非常重要的交际用语。学生需要理解这些句型的结构和用法，才能正确地表达自己的问题和对别人的询问。

2.教学句型的步骤

（1）老师需要用PPT或者黑板，将这些句型写出来，让学生看到并理解这些句型的结构。老师可以解释这些句型的意思，让学生明白这些句型是用来询问过去的行为和活动。

（2）然后，老师可以给学生一些例子，让学生看到这些句型是如何在实际的语言环境中使用的。老师可以让学生听懂并跟读这些例子，帮助学生记忆和理解这些句型。

（4）老师可以对学生进行一些写作练习，让学生在书写中使用这些句型。老师可以让学生写一些关于过去的行为和活动的句子，帮助学生巩固和加深对这些句型的理解和掌握。

3.教学句型的注意事项

（1）老师需要注意学生的发音和语调，帮助学生正确地发音和使用语调，让学生能够自然流畅地使用这些句型。

（2）老师需要注意学生的语法和句子结构，帮助学生正确地使用这些句型，让学生能够准确地表达自己的意思。

（3）老师需要鼓励学生积极参与口语练习和写作练习，帮助学生提高自己的语言表达能力和写作能力。

句型教学是英语教学中的重要环节，老师需要通过清晰地解释句型的结构和用法，让学生理解和掌握这些句型。同时，老师