11《牛郎织女（二）》（教学设计）统编版语文五年级上册.docxVIP

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《牛郎织女（二）》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解牛郎织女的传说，理解故事中的人物形象和故事情节，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：通过学习《牛郎织女（二）》，引导学生感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养学生的情感态度和价值观。

二、教学内容

《牛郎织女（二）》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了牛郎织女相爱却被王母娘娘分开的故事。故事情节丰富，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解牛郎织女的传说，理解故事中的人物形象和故事情节。

2.教学难点：引导学生感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养学生的情感态度和价值观。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入《牛郎织女（二）》的学习。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会人物情感。

3.讲解课文：对课文进行详细讲解，分析故事情节，阐述人物形象，引导学生感受牛郎织女的忠贞不渝的爱情。

4.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对故事情节和人物形象的理解，培养学生的合作意识和语文实践能力。

5.课堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。

六、板书设计

1.板书《牛郎织女（二）》

2.板书内容：

牛郎织女传说

人物形象：牛郎、织女、王母娘娘

故事情节：相识、相爱、分离、重逢

爱情价值观：忠贞不渝

七、作业设计

1.作业内容：根据课文内容，写一篇关于牛郎织女的小作文。

八、课后反思

本节课通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解了牛郎织女的传说，理解了故事中的人物形象和故事情节。在教学过程中，引导学生感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养了学生的情感态度和价值观。同时，通过合作交流的方式，提高了学生的语文实践能力。但在课堂讲解中，对故事情节的剖析还可以更加深入，对学生情感态度的引导还可以更加具体。在今后的教学中，需要不断改进教学方法，提高教学效果。

一、导入新课

1.回顾上节课的学习内容：教师可以简要回顾上节课讲述的《牛郎织女（一）》的故事情节，让学生回忆起牛郎和织女的爱情故事，为学习《牛郎织女（二）》做好铺垫。

3.创设情境：教师可以利用多媒体展示一些与牛郎织女相关的图片、音乐等素材，营造一个浪漫、感人的氛围，让学生更好地进入学习状态。

二、自读课文

1.读准字音，理解词语：学生需要认真阅读课文，注意读准字音，理解词语的含义。遇到不认识的字词，可以查阅字典或与同学交流。

2.把握故事情节：学生需要梳理课文中的故事情节，了解牛郎织女的爱情故事，注意把握故事的发展线索。

3.体会人物情感：学生要关注课文中的人物形象，体会牛郎、织女等人物的情感变化，感受他们的爱情故事。

三、讲解课文

1.故事情节的剖析：教师要引导学生了解课文中的故事情节，分析故事的发展脉络，让学生明白牛郎织女的爱情故事是如何展开的。

2.人物形象的阐述：教师要关注课文中的人物形象，描绘牛郎、织女、王母娘娘等角色的特点，让学生理解他们的性格和动机。

3.爱情价值观的引导：教师要引导学生感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，让学生明白爱情的重要性和价值，培养学生的情感态度和价值观。

四、合作交流

1.你觉得牛郎织女的爱情故事有什么感人之处？

2.你认为课文中的人物形象有哪些特点？

3.如果你是牛郎或织女，你会如何面对他们所遭遇的困境？

五、课堂练习

课堂练习是检验学生对课文理解程度的环节。教师可以根据课文内容设计相关的练习题，让学生在课堂上完成。练习题可以包括填空题、选择题、问答题等，要求学生运用所学知识回答问题。

七、板书设计

1.板书《牛郎织女（二）》

2.故事情节：相识相爱分离重逢

3.人物形象：

牛郎：勤劳、善良、执着

织女：美丽、善良、勇敢

王母娘娘：威严、自私、坚决

4.爱情价值观：忠贞不渝、牺牲奉献

八、作业设计

1.作业内容：根据课文内容，写一篇关于牛郎织女的小作文。

3.作业拓展：让学生课后去搜集关于牛郎织女的其他传说或文学作品，了解这一题材在不同文化背景下的表现形式，增强学生的文化素养。

九、课后反思

1.教学目标的实现：回顾本节课的教学目标是否全部实现，学生对课文内容的理解程度如何，是否达到了预期的教学效果。

2.教学方法的选择：思考本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否能够有效地促进学生的学习。

3.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动地参与讨论和练习，是否能够在课堂上得到有效的