五年级上册英语导学案-Unit 5 第六课时-人教PEP.docxVIP

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教案：人教PEP五年级上册英语导学案Unit5第六课时

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心单词：when,day,week,morning,afternoon,evening,weekend。

（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：Whendoyou?Iusuallyat

2.能力目标：

（1）能够用英语询问他人平时的活动时间并能够用一般现在时回答。

（2）能够通过图片和情景，正确运用本课时的核心单词和句型进行交流。

3.情感目标：

教学内容：

本课时主要教授Unit5的课文内容，包括核心单词：when,day,week,morning,afternoon,evening,weekend和核心句型：Whendoyou?Iusuallyat。

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。

难点：正确运用核心单词和句型进行交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：

Step1:Revision

1.教师通过PPT出示核心单词和句型的图片，引导学生复习。

2.学生跟读，巩固记忆。

Step2:Presentation

1.教师通过PPT展示本课时的核心单词和句型，引导学生学习和掌握。

2.学生跟读，教师纠正发音。

Step3:Practice

1.教师通过PPT出示情景，引导学生运用核心单词和句型进行交流。

2.学生分角色进行练习，教师巡回指导。

Step4:Consolidation

1.教师出示图片，引导学生用核心单词和句型进行描述。

2.学生分组进行交流，教师巡回指导。

板书设计：

Whendoyou?

Iusuallyat

作业设计：

1.根据课文内容，完成练习册的相关练习。

2.抄写核心单词和句型，每个单词和句型抄写两遍。

课后反思：

本节课通过图片和情景的展示，让学生充分理解和掌握了核心单词和句型。在练习环节，通过分角色练习和分组交流，让学生充分运用所学知识进行实际操作，达到了学以致用的目的。在今后的教学中，我将继续注重学生的发音训练，提高学生的口语表达能力。同时，也要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了教师在课堂上引导学生学习和练习的过程，包括复习、呈现、练习和巩固等环节。教学过程的设计直接关系到学生的学习效果，因此这个细节非常重要。

2.呈现环节：呈现环节是教师通过各种方式向学生展示新的教学内容。在本课时的呈现环节，教师通过PPT展示本课时的核心单词和句型，引导学生学习和掌握。同时，教师还可以通过讲故事、展示图片等方式，让学生直观地理解新知识。

3.练习环节：练习是学生巩固新知识的重要途径。在练习环节，教师可以通过PPT出示情景，引导学生运用核心单词和句型进行交流。学生可以通过分角色练习，提高自己的口语表达能力。

4.巩固环节：巩固环节是教学过程中的重要环节，可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。在巩固环节，教师可以出示图片，引导学生用核心单词和句型进行描述。这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，达到学以致用的目的。

1.关注学生的学习兴趣：教师应根据学生的兴趣和需求，设计有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。

2.注重学生的发音训练：教师应纠正学生的发音错误，提高学生的口语表达能力。

3.鼓励学生参与课堂：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

4.巡回指导：教师应巡回指导学生的练习，及时发现问题并进行纠正，确保每个学生都能掌握所学知识。

教学过程是课堂教学的关键环节，教师应充分关注学生的学习需求，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和自主学习能力。同时，教师还要注重自身的教学水平，不断提高自己的教学能力，为学生的全面发展奠定基础。

1.复习环节：

在复习环节，教师可以采用“闪卡”游戏（FlashcardGame）来激活学生的记忆。教师快速出示单词卡片，学生需迅速说出单词的正确发音和含义。教师还可以通过提问方式引导学生回顾已学内容，例如：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”，这样不仅复习了单词，还促进了学生运用英语进行表达。

2.呈现环节：

在呈现新课时，教师可以通过情境创设来引入新单词和句型。例如，教师可以制作一个关于日常活动的PPT，展示不同时间人们通常做什么。教师可以用引导性问题引入新内容：“Whatdopeopleusual