苏教版三年级数学下册第八单元小数的初步认识大单元教学任务单.docx

第八单元小数的初步认识大单元教学任务单

第1课时小数的意义和读写

苏教版

小学数学

三下

学校

班级

姓名

课题

小数的意义和读写（第1课时）

学习任务

使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称；使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动，经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，体会数学与生活的密切联系；使学生通过了解小数的产生和发展过程，初步体会小数在生活里的应用，感受数学的应用性，提高学好数学的责任性。

重点难点

【学习重点】使学生正确理解小数的含义。

【学习难点】以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。

【预习要领】

1.自学课本例1、2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：________________________________________________________

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【课中学习单】

一、【知识链接】

1.周末，我和妈妈去超市购物，在超市的货架上有商品的价格。

你知道这些价格是什么数吗？

2.今天我们学习关于小数的问题。板书课题：小数的意义和读写。

二、【新知探究】

结合例1，完成下列任务。

例1：

任务一：小数的意义和读写

结合具体情境，结合分数和小数的联系及图形的直观展示，能大胆说出分数，体会小数的含义。

仔细分析题目，看一下他们测量的结果是什么？

5分米是______________米，4分米是______________米。

0.5读作：_____________，0.4读作：_____________。

结合例2，完成下列任务。

例2：圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？用元表示各是多少元？

任务二：整数部分不是0的小数

在具体情境中进一步认识和理解整数部分不是0的分数的含义和读写。

用元表示，1元、3元不需要改变，只要把2角和5角改成元，2角是_____________元，还可以写成_____________元，1元2角就是_____________元；5角是_____________元，还可以写成_____________元，3元5角就是_____________元。

1.2读作：_____________；3.5读作：_____________。

三、【学以致用】

想想做做

想想做做

1.在()里填合适的数。

2.在()里填小数，再读一读。

3.看图先写出分数，再写出小数。

4.

5.到商店去了解一些商品的价格，试着用小数表示，再和同学交流。

6.

7.小华在读一个小数时把小数点读丢了，结果读成了三百零六，原来的小数一个零都不读出来，那么原来的小数是?

答案：

5.答案不唯一

根据分析可知，小华在读一个小数时把小数点读丢了，结果读成了三百零六，原来的小数一个零都不读出来，那么原来的小数是30.6。

第八单元第2课时小数的大小比较学习任务单

苏教版

小学数学

三下

学校

班级

姓名

课题

小数的大小比较（第2课时）

学习任务

使学生结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理；使学生通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系；使学生主动应用生活经验和数学方法、手段比较小数大小，培养乐于思考、善于思考等品质。

重点难点

【学习重点】掌握一位小数大小比较的方法。

【学习难点】运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。

【预习要领】

1.自学课本例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：________________________________________________________

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