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《用比率解决问题》导教案

《用比例解决问题》导学案

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《用比率解决问题》导教案

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学习内容：教材第 61页的例5、例6,及相应的“做一做”。

学习目标：

1、掌握用比率知识解答含有比率关系问题的步骤和方法。

2、娴熟地判断两种有关系的量能否成正、反比率，加深对正、反比

例意义的理解。

学习重、难点：

要点：能正确地运用比率知识解决问题。

难点：正确判断比率数目之间的关系，并能依据正、反比率的意义

列出方程。

教课流程：

一、复习导入

1、判断以下每题中的两个量能否是成比率，成什么比率关系？

（1）购置课本的单价必定，总价与数目。

（2）差必定，减数与被减数。

（3）总行程必定，速度与时间。

（4）部件总数必定，生产的天数与每日生产的件数。

《用比例解决问题》导学案全文共1页，当前为第1页。2、假如用字母x和y表示两种有关系的量，用k表示定量，正比率和反比率关系能够用哪个式子来表示？（板书：正比率：=k(必定)反

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比率：xy=k（必定））

3、导入新课：今日我们就一同来研究用比率解决问题。

二、自学互动，合时点拨

【活动一】正比率的应用

学习方式：小组合作、报告沟通

学习任务：

1、出示例5主题图，阅读与理解。

（1）阅读题目。

（2）理解题意：已知条件是什么？所求的问题是什么？

2、剖析与解答。

（1）发问：察看题目中的已知条件和所求的问题，大家以为这道题

我们能够怎么进行思虑呢？

（2）小组沟通：

①要解决水费的问题，就要知道水价和用水量。②水价固然不知道，但它是必定的。③能够先算出每吨水的价格，再算出10吨水的价格；也能够用比率的方法解决。

《用比例解决问题》导学案全文共2页，当前为第2页。（3）用算术方法解答：28÷8×10（4）沟通用比率知识解决问题的方法。①问题中有哪两种量？它们对应的数据分别是什么？②它们成什么比率关系？你是依据什么判断的？③依据这样的比率关系，你能列出等式吗？

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（5）学生独立解答，组织沟通。

解：设李奶奶家上个月的水费是 x元。

=

8x=28 ×10

8x=280

x=280 ÷8

x=35

3、回首与反省。

（1）28:8和x：10分别表示什么？（水费单价）

（2）假如列出的比率是8:28和10：x能够吗？为何？（能够，由于8:28和10：x都表示1元能够用水多少吨，是必定的。）

（3）你有什么方法查验自己的解答是正确的呢？

4、即时练习：王大爷家上个月的水费是 42元，上个月用了多少吨

水？

【活动二】反比率的应用

学习方式：小组合作、报告沟通

学习任务：

1、出示例6，阅读与理解。

（1）题目中已知条件和所求的问题分别是什么？

（2）题目中哪个量是必定的？（总用电量）

2、剖析与解答。

《用比例解决问题》导学案全文共3页，当前为第3页。（1）题目中的两种变化的量能构成什么比率？为何？（由于“每

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天用电量×天数=总用电量”，因此每日用电量和天数成反比率关系。）

（2）学生独立用比率知识解答，组织沟通：

解：设本来5天的用电量此刻能够用 x天。

25x=100×5

25x=500

x=500÷25

x=20

3、回首与反省：解决这种问题的要点是什么？（找出哪两个量的乘

积必定，只需两个量的乘积必定，就能够用比率关系解答。 ）

4、即时练习：此刻 30天的用电量本来只够用多少天？

三、达标测评

1、课本第62页“做一做”第 1、2题。

先用比率知识解答，再说一说两道题数目关系有什么不一样，是如何

列式解答的。

四、讲堂小结

《用比例解决问题》导学案全文共4页，当前为第4页。经过这节课的学习，你有什么收获？

《用比例解决问题》导学案全文共4页，当前为第4页。