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《灰雀》第二课时导学案

《灰雀》第二课时导学案全文共1页，当前为第1页。《灰雀》第二课时导学案

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目标

1、复习巩固生字词。

2、分角色有感情地朗读课文，通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

重难点

重点：通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

难点：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。

教学准备

ppt

学案

导案（点案）

课前预习

1、说一说课文的主要内容。

2、认读词语。

郊外散步胸脯仰望一定或者但是肯定面包

自言自语欢蹦乱跳惹人喜爱

（1）我用了（）方法理解（）这个词语的意思是________________________________________________。

（2）我会区分“一定”和“肯定”，“一定”是指？“肯定”是指？

我会选择正确的词语。

①男孩（???????）地说：“灰雀（???????）会飞回来的。”

②作业没做完，小红（???????）不会出来玩的。

（3）我会用“自言自语”写一句话

_______________________________________________________

课中探究

一、品读2-----10段，感悟人物品质。

1、自读课文2——10段，用横线画出表示列宁的言行，用波浪线画出小男孩的话。

2、组内分角色朗读。

3、品读感悟列宁和小男孩的对话。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（1）“没……我没看见。”中的省略号表示___________________，

说明____________________________________________________。

（2）列宁为什么要自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

_________________________________________________________

（3）小男孩为什么肯定地说灰雀一定会飞回来的？

________________________________________________________

他在说这句话的时候在想什么？____________________________

（4）从男孩的话中，可以看出男孩是一个______________的人。

4、我们小组要分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。

二、简学第11-13段。

1、我会读这三个自然段。

2、从第12自然段中我知道，列宁为什么不问男孩却问灰雀它到哪里去了。

3、我觉得列宁是一个____________的人。

拓展延伸

1、列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。

_____________爱______________，因为___________________。

《灰雀》第二课时导学案全文共2页，当前为第2页。2、秋天到了，校园里的桂花树开花了，一位食堂阿姨正准备摘桂花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。

《灰雀》第二课时导学案全文共2页，当前为第2页。

课前预习

1、鼓励学生说一说课文的主要内容。

2、认读词语。

（1）运用一定的方法理解部分词语的意思。

仰望理解不同的“望”

表示往远处看——眺望

表示向下看——俯视

表示向四周看——环顾

表示向上看——瞻

（2）区分“一定”和“肯定”。

（3）造句。

课中探究

一、品读2-----10段，感悟人物品质。

1、按要求自读。

2、分角色朗读。

3、品读感悟人物对话。

（1）理解省略号的用法。

（出示省略号的不同用法供选择）

省略号的用法：

A表示说话的断续B表示列举的省略

C表示说话的中断

D表示语意未尽,让人思索E表示引文的省略

首先理解句中的用法和意义。

运用如下：

1.可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。（）

2.什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......（