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《火烧云》导学案

教科版语文四年级下册第一单元第2课——

《火烧云》导学案

学习目标：

1、了解火烧云刚上来时的情景以及火烧云的颜色、形状的变化，培养想象力，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。

2、学习作者观察事物和积累材料的方法。

3、学习本课生字新词。

4、朗读课文，背诵部分指定课文。

学习重点:

了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

学习难点:

通过学生自学、合作探究和教师的点拨学习作者观察事物和积累材料的方法。

第一课时

一、借助多媒体导入新课

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。今天我们就跟随家乡的女作家萧红一起去欣赏一下千姿百态的火烧云。（教师板书课题）

二、初读课文：

1、自由读课文。

①读准字音，有不认识的字问问小组同学，并注音。

②画出值得积累的词语，不理解的词语小组学习。

③难读的句子同桌之间互相读一读。

④读后思考：文章是按照什么顺序写火烧云的?并按照这个顺序给文章分段。

2、检查自学情况。

①出示：

笑盈盈高寿红彤彤葡萄凶猛狮子庙门恍恍惚惚揉眼睛

②照样子，说词语：

《火烧云》导学案全文共1页，当前为第1页。笑盈盈：

《火烧云》导学案全文共1页，当前为第1页。

恍恍惚惚：

③说出下列词语的反义词：

镇静——凶猛——恍恍惚惚——

④文章是按照火烧云————的顺序来写的，由此文章可以分为三部分。概括各部分段意。

三、精读课文。

默读课文，完成下列内容。

1、作者笔下的火烧云有哪些特点，是从哪些语句中体会到的。

出示自学提示:

①课文主要从和两个方面描写火烧云。

②画出描写颜色的词语，从这些词语中你能体会到火烧云的什么特点？

③从火烧云形状变化的语句中，思考作者是用什么方法把火烧云形状描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？

④把喜欢的段落反复读一读，然后背下来。然后给小组同学背一背。

2、小组交流，选派代表汇报学习结果。

【①描写颜色的词语：叠词：红彤彤金灿灿……（扩词时相机的板书：黄澄澄黑乎乎）

两种颜色：半紫半红半灰半百合色……（扩词时相机板书：半红半黑半紫半红等）

用实物和颜色：葡萄灰梨黄茄子紫……（扩词：樱桃红柠檬黄等）

火烧云的颜色可真丰富，可以用哪些词来概括？（绚丽多彩、五彩缤纷、五光十色等）

②作者是对云仔细观察，再用联系生活中和它相似的事物进行想象的方法写出了云的形状。写法指导：这是描写景物的一种方法，我们可以学着运用。（出示课文第四小节）请你默读这一段，在作者的想象中哪些描写是静态描写，哪些是动态描写，并用不同的线画下来。

③出示一幅火烧云的图片，让学生尝试着运用想象和动静结合的方法说一段话。】

《火烧云》导学案全文共2页，当前为第2页。四、总结写法，拓展练习。

《火烧云》导学案全文共2页，当前为第2页。

火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉。作者能够认真观察，积累资料的写作方法值得我们学习。请同学们观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。

阅读课后测试。

1、文章表现了火烧云和的特点。

2、按课文原句填空，想一想所填词语使用让你体会到火烧云的什么特点。

这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。

3、天上的火烧云使作者联想到了、、。

4、再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：____________________________________

葡萄灰：____________________________________

5、(?????)、（????）、（???）等词写出了形状变化之快。

6、这么美的形状，作者用(?????)方法写的。

7、想象火烧云的形状，写一写。

阅读课后测试答案：

1、颜色多变化快

2、变化极多红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色