Unit 3 My weekend plan A Let’s try Let’s talk（学案）2023-2024学年英语六年级上册-人教PEP版 无答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用所学语言谈论自己的周末计划。

2.能力目标：

(1)能正确运用一般现在时描述自己的周末计划。

(2)能运用所学语言进行简单的交流和讨论。

3.情感目标：

(1)培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

教学内容：

教学重点与难点：

1.重点：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用所学语言谈论自己的周末计划。

2.难点：

(1)一般现在时的运用。

(2)句子结构的灵活运用。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:Leadin

1.Greeting.

2.Askstudentssomequestionstoreviewthepreviousunit:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoulike?Whatdidntyoulike?

Step2:Presentation

1.ShowthepicturesofMikeandhisweekendplan.Askstudentssomequestions:Whatdoesheoftendoonweekends?Doeshelikehisweekendplan?

Step3:Practice

1.Askstudentstoreadthedialogueafterthetape.

2.Askstudentstoroleplaythedialoguewiththeirpartners.

Step4:Consolidation

1.Askstudentstomakeasurveyaboutwhattheirclassmatesoftendoonweekendsandthengiveareport.

2.Askstudentstowriteashortpassageabouttheirownweekendplan.

板书设计：

Unit3MyweekendplanALetstryLetstalk

Whatdoesheoftendoonweekends?

Whatdoesheliketodo?

Helikesreadingbooksandgoingswimming.

作业设计：

1.根据本课内容，完成练习册上的练习题。

2.写一篇短文，介绍自己的周末计划。

课后反思：

在本节课中，学生通过听、说、读、写的练习，掌握了本课的生词和重点句子，并能运用所学语言谈论自己的周末计划。在教学过程中，我注重了学生的口语表达和合作意识的培养，引导学生合理安排自己的周末时间。但是，在教学过程中，对于一般现在时的运用和句子结构的灵活运用，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节：一般现在时的运用和句子结构的灵活运用。

补充和说明：

一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。在六年级上学期的英语学习中，学生已经接触过一般现在时，但对其运用和句子结构的灵活运用仍存在困难。因此，在教学过程中，我们需要重点关注这一部分，帮助学生掌握一般现在时的运用和句子结构的灵活运用。

1.一般现在时的运用

一般现在时表示经常发生或习惯性的动作，用来描述日常生活、爱好、习惯、特点等。其结构为主语+动词原形/动词三单式+其他。

例如：

Helikesreadingbooksandgoingswimming.（他喜欢看书和游泳。）

在教学过程中，我们需要引导学生观察和分析这些例子，让他们了解一般现在时的用法和构成。同时，通过大量的练习和实际操作，让学生在具体语境中运用一般现在时，从而加深对这一时态的理解和掌握。

2.句子结构的灵活运用

在英语学习中，句子结构的灵活运用是非常重要的。灵活运用句子结构可以使语言表达更加丰富和生动。在本节课中，学生需要掌握的句子结构包括：

Whatdoesheoftendoonweekends?（他周末经常做什么？）

Whatdoesheliketodo?（他喜欢做什么？）

Helikesreadingbooksandgoingswimming.（他喜欢看书和游泳。）

在教学过程中，我们需要引导学生关注这些句子结构的用法和特点，让他们在实际交流中能够灵活运用。可以通